การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา วิทยาศาสตร์ และเจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่สอนโดยวิธีสอนแบบมีส่วนร่วมกับวิธีสอนตามปกติ กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2544 โรงเรียนแคทรายวิทยา สังกัดกรมสามัญศึกษาจังหวัดราชบุรี จำนวน 86 คน 2 ห้องเรียน โดยการ สุ่มตัวอย่างเป็นกลุ่มทดลอง 1 ห้อง จำนวน 43 คน กลุ่มควบคุม 1 ห้อง จำนวน 43 คน กลุ่มทดลองสอนด้วยวิธีสอนแบบมีส่วนร่วม และกลุ่มควบคุมสอนด้วยวิธี สอนตามปกติ ตามแผนการสอนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 11 แผน ใช้เวลาทดลอง 6 สัปดาห์ ๆ ละ 3 คาบเรียน คาบเรียนละ 50 นาที รวมทั้งสิ้น 18 คาบ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ที่จัดการเรียนการสอนด้วยวิธีสอนแบบมีส่วนร่วม 2) แผนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ที่จัดการเรียนการสอนด้วยวิธีสอนตามปกติ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ และ 4) แบบวัดเจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ t-test independent เพื่อเปรียบเทียบค่าเฉลี่ย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนทั้งสองกลุ่ม และใช้ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานในการศึกษาหาค่าระดับความคิดเห็นของ นักเรียนที่มีต่อวิชาวิทยาศาสตร์ ผลการวิจัย พบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่สอนด้วยวิธีสอนแบบมีส่วนร่วมกับวิธีสอนตามปกติแตกต่าง กันอย่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยกลุ่มที่สอนด้วยวิธีสอนแบบ มีส่วนร่วมมีผลสัมฤทธิ์สูงกว่ากลุ่มที่สอนด้วยวิธีสอนตามปกติ 2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มทดลองที่สอนด้วยวิธีสอนแบบมี ส่วนร่วม มีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์ คือ วิชาวิทยาศาสตร์เป็นวิชาที่ ท้าทายต่อการพิสูจน์ ค้นคว้าและทดลองเพื่อให้ได้ความรู้ใหม่ , วิชาวิทยาศาสตร์ เป็นวิชาที่ควรค่าแก่การศึกษา , วิชาวิทยาศาสตร์ทำให้คนมีเหตุผลมากขึ้น โดยกลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยความคิดเห็นโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ((-,X) = 4.53 , S.D. = 0.66) สูงกว่ากลุ่มที่สอนด้วยวิธีสอนตามปกติ ซึ่งมีความคิดเห็นอยู่ในระดับน้อย ((-,X) = 2.29 , S.D. = 1.80)