การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนทักษะปฏิบัติขลุ่ย รีคอร์เดอร์และทฤษฎีโน้ตสากล ในรายวิชาศิลปะกับชีวิต 4 (ศ 204) ระหว่างกลุ่มที่ใช้วิธีการ สอนแบบศูนย์การเรียนกับกลุ่มที่ใช้วิธีการสอนแบบปกติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2540 ของโรงเรียนพระปฐมวิทยาลัย จังหวัดนครปฐม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แผนการสอนทักษะปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์และทฤษฎีโน้ตสากล แบบศูนย์การเรียนกับแบบปกติ แบบทดสอบภาคทฤษฎีและปฏิบัติทั้งระหว่างเรียนและแบบทดสอบ ผลสัมฤทธิ์ในการเรียน โดยแบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มละ 50 คน เป็นกลุ่มทดลองใช้วิธี การสอนแบบศูนย์การเรียน และกลุ่มควบคุมใช้วิธีการสอนแบบปกติ ใช้เวลาทดลองกลุ่มละ 6 คาบการเรียน (คาบละ 50 นาที) ผลการวิจัยพบว่า ในการเรียนทฤษฎีโน้ตสากล ทั้งกลุ่มที่เรียนโดยวิธีการสอนแบบศูนย์ การเรียนกับกลุ่มที่เรียน โดยวิธีสอนแบบปกติ ผลสัมฤทธิ์ในการเรียนไม่แตกต่างกันในระดับ นัยสำคัญที่ 0.05 แต่ผลการเรียนทักษะปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ พบว่า กลุ่มที่เรียนโดยใช้วิธี การสอนแบบศูนย์การเรียนมีผลสัมฤทธิ์ในการเรียนสูงกว่ากลุ่มที่เรียนโดยใช้วิธีการสอนแบบปกติ ในระดับนัยสำคัญที่ 0.05