การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบ ผลสัมฤทธิ์ด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ระหว่างนักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้หนังสือการ์ตูนประกอบ การสอนกับนักเรียนที่ได้รับการสอนตามคู่มือครูของสถาบัน ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มตัวอย่างที่ ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียน ขยายโอกาสทางการศึกษาในจังหวัดพิจิตร ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2538 จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ หนังสือการ์ตูนประกอบการสอน เครื่องมือที่ใช้ในการ เก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ซึ่งมีค่าความเที่ยง .92 การ วิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์โดยการหาค่าความแปรปรวน ร่วม ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้หนังสือ การ์ตูนประกอบการสอนกับนักเรียนที่ได้รับการสอนตามคู่มือ ครูของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมีผล สัมฤทธิ์ด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05