การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างแบบฝึกการวิเคราะห์วิจารณ์ผลงานศิลปะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และหาประสิทธิภาพของแบบฝึกตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตพิบูลบำเพ็ญจังหวัดชลบุรี จำนวน 40 คน ซึ่งได้จากการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม ดำเนินการวิจัยโดยได้ทำการศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับหลักสูตร ทฤษฎีการสอนด้านศิลปวิจารณ์ ทฤษฎีการสอนด้านสุนทรียศาสตร์หลักการทางศิลปะขั้นพื้นฐาน และหลักการสร้างแบบฝึก เพื่อวิเคราะห์และพัฒนาโครงสร้างให้เป็นรูปแบบของแบบฝึกการวิเคราะห์วิจารณ์ผลงานศิลปะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และตรวจสอบคุณภาพของแบบฝึกโดยคำแนะนำจากผู้ทรงคุณวุฒิ การทดสอบหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทำการทดลองสอนกับนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ คือค่าเฉลี่ย และค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า 1) ได้แบบฝึกการวิเคราะห์วิจารณ์ผลงานศิลปะสำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 4 ชุด ดังนี้คือ แบบฝึกชุดที่ 1 "รับรู้มโนทัศน์" แบบฝึกชุที่ 2 "หลักการจัดองค์ประกอบศิลป์"แบบฝึกชุดที่ 3 "จินตภาพความงาม" และแบบฝึกชุดที่ 4 "สื่อความตามคิด" โดยใช้หลักทฤษฎีศิลปะวิเคราะห์ของเอ็ดมันเบิร์ก เฟลด์แมน บวกกับหลักทฤษฎีสุนทรียศึกษาของแฮรี โบรดี ในการวิเคราะห์และพัฒนา 2) แบบฝึกการวิเคราะห์วิจารณ์ผลงานศิลปะสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 86.87/84.37 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่กำหนดไว้