การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาชุดการสอน เรื่องโจทย์ปัญหา คณิตศาสตร์โดยใช้ข้อมูลท้องถิ่น สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีขั้นตอนการพัฒนาชุดการสอน 4 ขั้นตอน คือ (1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน (2) พัฒนา ชุดการสอน (3) ทดลองใช้ชุดการสอน (4) ประเมินและปรับปรุงแก้ไข โดยกลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดเขารักษ์ สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอห้วยกระเจา จังหวัดกาญจนบุรี จำนวน 45 คน ได้มาด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย ชุดการสอนที่สร้างขึ้นทดลองใช้ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2545 เป็นระยเวลา 6 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 9 คาบ แบบแผนการทดลองคือ One Grorp Pretest-Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถาม ประเด็นการสนทนากลุ่ม ชุดการสอน แบบประเมินผลงานนักเรียน และแบบทดสอบ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test แบบ dependent และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า (1) ข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาชุดการสอน เรื่องโจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ โดยใช้ข้อมูลท้องถิ่นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 พบว่า นักเรียน ครู และผู้ที่เกี่ยวข้องต้องการให้มีการพัฒนาชุดการสอนโดยให้นักเรียนได้ลงมือ ปฏิบัติจริง เรียนรู้จากเรื่องที่ใกล้ตัวไปสู่ไกลตัว และจากแหล่งเรียนรู้ใน ชุมชน (2) ชุดการสอนที่สร้างขึ้น ประกอบด้วย คำนำ วัตถุประสงค์ คู่มือครู คู่มือนักเรียน สื่อการเรียนการสอน โดยมีเนื้อหา 5 เรื่องคือ โจทย์ปัญหาการ บวก : ย้อนรอยห้วยกระเจาหนองนาทะเล โจทย์ปัญหาการลบ : พระปรางค์ลำ้ค่าเขารักษ์ โจทย์ปัญหาการคูณ : เส้นไหมมัดกรอทอผืนผ้า โจทย์ปัญหาการหาร : รอยไทไทยทรงดำ และโจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ : ชวนชื่นรื่นสราญกับประเพณีท้องถิ่น ซึ่งชุดการสอน มีค่าประสิทธิภาพ 80.17/80.81 (3) นำชุดการสอนไปทดลองใช้กับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 โดยผู้วิจัยและผู้สอนร่วมกันในการจัดการเรียนการสอน โดยมีการศึกษาแหล่งเรียนรู้ในชุมชน ขณะทดลองนักเรียนมีความสนใจ และตั้งใจเรียนปฏิบัติกิจกรรมได้ดี (4) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ก่อนและหลังใช้ชุดการสอนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทาง สถิติที่ระดับ 0.05 โดยหลังการใช้ชุดการสอนมีคะแนนสูงกว่าก่อนใช้ นักเรียน เห็นด้วยต่อชุดการสอนในระดับมากกล่าวคือ นักเรียนชอบการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนนอกห้องเรียน ชุดการสอนน่าสนใจ มีสื่อที่หลากหลาย ช่วยส่งเสริมจินตนาการ ด้านความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะในการนำเรื่องราวในท้องถิ่นมาแต่งเป็นโจทย์ปัญหา วาดภาพและจัดทำหนังสือเล่มใหญ่ได้ถูกต้องและสวยงาม และปรับปรุงในเรื่องระยะ เวลาในการสอนให้มีความยืดหยุ่น จัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับความต้องการและความถนัด ของนักเรียน