การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ทราบระดับการใช้พฤติกรรมการบริหาร ของผู้บริหารโรงเรียนที่มีครูต้นแบบกับโรงเรียนที่ไม่มีครูต้นแบบ 2) แสดงให้เห็น ความแตกต่างระหว่างพฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารที่มีครูต้นแบบกับโรงเรียนที่ ไม่มีครูต้นแบบ ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ โรงเรียนที่มีครูต้นแบบ จำนวน 20 โรงเรียน และโรงเรียนที่ไม่มีครูต้นแบบ จำนวน 20 โรงเรียน ผู้ให้ข้อมูล คือ ครูผู้สอน ครูต้นแบบ และครูเครือข่าย จำนวน 160 คน ได้มาจากการสุ่มแบบง่าย (simple random sampling) เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับสภาพการใช้ พฤติกรรมการบริหาร โดยผู้วิจัยใช้แบบสอบถามที่สร้างขึ้น ตามตัวแบบของขอบข่าย ทางทฤษฎีของ ซีซอร์ และคณะ ข้อมูลที่รวบรวมได้ในช่วงเดือนกุมภาพันธ์ 2545 ได้นำ มาวิเคราะห์โดยใช้ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ((-,X)) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1) การใช้พฤติกรรมการบริหารของ ผู้บริหารโดยรวมของโรงเรียนที่มีครูต้นแบบอยู่ในระดับมาก โดยที่การมุ่งผลงาน การกำหนดเป้าหมาย ความสัมพันธ์กับผู้ใต้บังคับบัญชา ความเอื้ออาทร การมีส่วนร่วม และสมรรถภาพในการทำงานอยู่ในระดับมาก ขณะที่การใช้พฤติกรรมการบริหารของผู้บริหาร โรงเรียนที่ไม่มีครูต้นแบบอยู่ในระดับปานกลาง 2) การใช้พฤติกรรมการบริหารของผู้บริหาร โรงเรียนโดยรวมไม่มีความแตกต่างกัน โดยโรงเรียนที่มีครูต้นแบบมีการใช้พฤติกรรมการ บริหารที่สูงกว่าสี่องค์ประกอบ