การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาระดับและเปรียบเทียบปัญหาการ จัดกิจกรรมและแนวทางการพัฒนาการจัดกิจกรรมนันทนาการในโรงเรียนศึกษาพิเศษ กรมสามัญศึกษา โดยจำแนกตามประสบการณ์การทำงานและประสบการณ์การอบรม กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ครูโรงเรียนศึกษาพิเศษ จำนวน 226 คน เครื่องมือที่ใช้ใน การเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ข้อมูลประกอบด้วยคะแนนเฉลี่ย ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) ~bผลการวิจัยพบว่า~b 1. ปัญหาการจัดกิจกรรมนันทนาการของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ในโรงเรียนศึกษาพิเศษ โดยรวมและรายด้านทั้ง 5 ด้าน อยู่ในระดับปานกลางทุกด้าน เมื่อจำแนกตามประสบการณ์การทำงานและประสบการณ์การอบรม พบว่าอยู่ในระดับปานกลาง 2. ปัญหาการจัดกิจกรรมนันทนาการของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ในโรงเรียนศึกษาพิเศษโดยรวมและรายด้าน จำแนกตามประสบการณ์ทำงานแตกต่างกันอย่าง ไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ 3. ปัญหาการจัดกิจกรรมนันทนาการของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ในโรงเรียนศึกษาพิเศษโดยรวมและรายด้าน จำแนกตามประสบการณ์การอบรมแตกต่างกัน อย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ 4. แนวทางพัฒนาการจัดกิจกรรมทั้ง 5 ด้าน 4.1 ด้านการจัดกิจกรรมแกะสลัก ควรจัดบุคลากรที่มีความรู้และ ความสามารถโดยตรงในกิจกรรมที่สอนนักเรียน 4.2 ด้านกิจกรรมงานเย็บปักถักร้อย ควรเตรียมความพร้อมนักเรียนในส่วน ของกล้ามเนื้อมัดเล็ก 4.3 ด้านการจัดกิจกรรมการปั้น ควรจัดกิจกรรมที่ให้มือและสายตามี ความสัมพันธ์กัน 4.4 ด้านการจัดกิจกรรมงานประดิษฐ์ ครูควรเขียนแผนการสอนโดยกำหนด จุดประสงค์ปลายทางให้นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์เพื่อกระตุ้นให้เกิดผลงาน 4.5 ด้านการจัดกิจกรรมงานประกอบอาหาร ควรฝึกให้นักเรียนตักอาหารให้ พอเหมาะกับความต้องการของร่างกายและชี้แจงให้นักเรียนเข้าใจถึงความต้องการ อาหารของร่างกาย