การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการดำเนินงานนิเทศภายในโรงเรียนเอกชนที่ได้รับการรับรองมาตรฐานคุณภาพการศึกษาและปัญหาในการดำเนินงาน จำนวน 14 โรงเรียน โดยสัมภาษณ์คณะกรรมการดำเนินงานนิเทศภายในโรงเรียน จำนวน 70 คน และศึกษาเอกสาร ผลการวิจัยพบว่า ในขั้นการกำหนดและแจ้งนโยบายในการนิเทศภายในทุกโรงเรียนมีการกำหนดนโยบาย โดยส่วนใหญ่คณะกรรมการนิเทศเป็นผู้กำหนดโดยให้สอดคล้องกับนโยบายของกระทรวง ในขั้นการแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานนิเทศภายในโรงเรียน ทุกโรงเรียนแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน โดยยึดตำแหน่งเป็นหลักประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน ผู้ช่วยฝ่ายวิชาการ หัวหน้าหมวด หัวหน้าระดับ หัวหน้าสายและครูผู้สอนที่มีความสามารถ ในขั้นการเตรียมการก่อนปฏิบัติการนิเทศทุกโรงเรียนมีการวางแผนการนิเทศส่วนใหญ่มีคณะกรรมการนิเทศเป็นผู้รับผิดชอบ และจัดเตรียมเครื่องมือที่ใช้ในการนิเทศ ซึ่งส่วนใหญ่นำเครื่องมือจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชนปรับใช้ ในขั้นการปฏิบัติการนิเทศทุกโรงเรียนใช้กิจกรรมการสังเกตการสอนในห้องเรียนเป็นหลัก โดยมีคณะกรรมการนิเทศเป็นผู้คอยนิเทศควบคุมและติดตามการดำเนินงาน ในขั้นการประเมินผลการนิเทศ ทุกโรงเรียนมีการประเมินผลการนิเทศ ส่วนใหญ่คณะกรรมการนิเทศภายในเป็นผู้ประเมิน โดยใช้แบบประเมินที่โรงเรียนจัดทำขึ้น ปัญหาการดำเนินงานนิเทศ การดำเนินงานตามขั้นตอนต่าง ๆ ไม่มีปัญหาใน การดำเนินงาน แต่เมื่อมองในภาพรวมของการดำเนินงาน มีสิ่งที่เป็นปัญหาได้แก่ปัญหาเรื่องเวลา เรื่องบุคลากรขาดแคลนครูอาวุโสไม่ค่อยยอมรับ ปัญหาการดำเนินงานไม่เป็นไปตามแผน