การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อติดตามผลโครงการอบรมครูประจำ การเกี่ยวกับการใช้หลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุงพ.ศ.2533) ของสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดปราจีนบุรี ประชากรและ กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เข้าอบรมตามโครงการอบรมครูประจำการ จำนวน 356 คน ผู้บริหารโรงเรียน จำนวน 296คน และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 99 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ แบบมีโครงสร้างวิเคราะห์ข้อมูล โดยวิเคราะห์เนื้อหา แจกแจงความถี่และหาค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า ครูผู้สอนส่วนใหญ่นำความรู้และทักษะที่ได้รับจากการฝึกอบรมไปใช้ใน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ครบทุกเนื้อหา ตามโครงสร้างของหลักสูตรการฝึกอบรม และนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ ดังนี้ 1. การเตรียมการสอน วิเคราะห์ผู้เรียน โดยการรวบรวมข้อมูลพฤติกรรมการแสดงออก ของนักเรียน ด้วยการสังเกตุแต่ไม่ได้จัดทำเส้นพัฒนา ของนักเรียน แสวงหาวัตกรรม โดยการปรับปรุงหรือดัดแปลงความคิดและวิธี การเดิมมาทดลองใช้ให้เหมาะสมกับเนื้อหาและกิจกรรม เขียนแผนการสอนด้วยตนเอง แต่จัดทำเฉพาะบางกลุ่มประสบการณ์เท่านั้น ปัญหาที่ประสบคือไม่มีเครื่องมือประเมินพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียน ไม่มีเวลา และไม่มีแหล่งวิชาการเพียงพอในการแสวงหานวัตกรรมและเขียนแผนการสอน 2. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ครูผู้สอนยังยึดครูเป็นศูนย์กลาง ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงน้อยครั้ง เน้นกระบวนการกลุ่มและใช้เทคนิคการเสริมแรงตามระดับคุณภาพของแต่ละบุคคลน้อยครั้งเช่นกัน ปัญหาที่ ประสบ คือ ไม่มีเวลา และวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนไม่เพียงพอ