การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับความคิดเห็นของครูต่อบทบาทในการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดเทศบาลเมืองปัตตานี ตามแนวคิดของสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา พ.ศ. 2549 ทั้ง 5 ด้าน เพื่อศึกษาเปรียบเทียบปัจจัยที่มีผลต่อความคิดเห็นของครูต่อบทบาทในการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดเทศบาลเมืองปัตตานี ได้แก่ อายุ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน และเพื่อรวบรวมข้อเสนอแนะเกี่ยวกับความคิดเห็นของครูต่อบทบาทในการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดเทศบาลเมืองปัตตานี โดยมีกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ ครู วิทยากร นักศึกษาฝึกสอน และบุคลากรที่ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการศึกษา ปีการศึกษา 2553 จำนวน 174 คน เครื่องมือที่ใช้คือแบบสอบถาม ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่น 0.91 และสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบ t-test และการทดสอบ F-test ผลการวิจัยพบว่า 1. ครูมีความคิดเห็นต่อบทบาทในการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดเทศบาลเมืองปัตตานีในภาพรวมทั้ง 5 ด้าน อยู่ในระดับมากที่สุด และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าครูมีความคิดเห็น ด้านการวิเคราะห์กรอบหลักสูตรท้องถิ่นที่เทศบาลกำหนด ด้านการจัดทำหลักสูตรท้องถิ่น ด้านการดำเนินงานในรูปคณะกรรมการสถานศึกษา ด้านการศึกษา/วิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษาและชุมชน และด้านการวิเคราะห์หลักสูตรท้องถิ่น อยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้านตามลำดับ 2. ครูที่มีวุฒิการศึกษา และมีอายุ แตกต่างกัน มีความคิดเห็นต่อบทบาทในการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นของผู้บริหารสถานศึกษาไม่แตกต่างกัน ซึ่งปฏิเสธสมมติฐาน และพบว่าครูที่มีประสบการณ์ในการปฏิบัติงานแตกต่างกัน จะมีความคิดเห็นต่อบทบาทในการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นของผู้บริหารสถานศึกษาแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05ซึ่งสอดคล้องกับสมมติฐาน โดยครูที่มีประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน 1-5 ปี มีความคิดเห็นอยู่ในระดับน้อยกว่าครูที่มีประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน 6-10 ปี,11-15 ปี 16-20 ปี และ 21 ปีขึ้นไปตามลำดับ แต่ครูที่มีประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน 11-15 ปี จะมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากกว่าครูที่มีประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน 21 ปีขึ้นไป ส่วนคู่อื่นๆไม่แตกต่างกัน 3. ครูมีข้อเสนอแนะต่อบทบาทในการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดเทศบาลเมืองปัตตานี ด้านการวิเคราะห์กรอบหลักสูตรท้องถิ่นที่เทศบาลกำหนด เรื่องเทศบาลควรกำหนดกรอบหลักสูตรท้องถิ่นให้กว้างขวางและเป็นปัจจุบันมากที่สุด รองลงมามีข้อเสนอแนะด้านการศึกษา/วิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษาและชุมชน เรื่องเทศบาลควรมีการสำรวจข้อมูลสารสนเทศที่เป็นปัจจุบัน และมีข้อเสนอแนะด้านการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา ในเรื่องเทศบาลควรมีการตรวจสอบผลการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง ตามลำดับ