วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2557

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 3 ประการ คือ 1) เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นของครูอนุบาลในการจัดกิจกรรมเสรี 2) เพื่อจัดลำดับความต้องการจำเป็นเพื่อพัฒนาครูอนุบาลในการจัดกิจกรรมเสรี 2 ด้าน ได้แก่ ด้านการวางแผนการจัดกิจกรรมเสรี และด้านการจัดกิจกรรมเสรี 3) เพื่อกำหนดแนวทางในการพัฒนาครูอนุบาลในการจัดกิจกรรมเสรี ตัวอย่างประชากร คือ ครูประจำชั้นอนุบาลปีที่ 1-2 ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 397 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามการจัดกิจกรรมเสรีของครูอนุบาล แบบสังเกตการจัดกิจกรรมเสรีของครูอนุบาล และประเด็นคำถามในการประชุมกลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลโดยแจกแจงความถี่ หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา และใช้เทคนิค Modified priority needs index (PNImodified) ในการจัดลำดับความต้องการจำเป็น ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. ครูอนุบาลมีความต้องการจำเป็นในการพัฒนาตนเองในการจัดกิจกรรมเสรี มีค่า PNImodified = 0.21 2. ครูอนุบาลมีความต้องการจำเป็นในการพัฒนาตนเองในการจัดกิจกรรมเสรีมากที่สุด คือ ด้านการจัดกิจกรรมเสรี (PNImodified = 0.26) รองลงมา คือ ด้านการวางแผนการจัดกิจกรรมเสรี (PNImodified= 0.17) 3. แนวทางในการพัฒนาครูอนุบาลในการจัดกิจกรรมเสรี สามารถแบ่งออกเป็น 6 ประเด็น ดังนี้ 1) การแสวงหาความรู้และฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอเพื่อพัฒนาตนเอง 2) การปฏิบัติตามแผนการจัดกิจกรรมเสรีที่กำหนดไว้ 3) การจัดสภาพแวดล้อม และการใช้สื่ออุปกรณ์ให้เอื้ออำนวยกับเด็กอย่างถูกต้อง 4) การศึกษาพฤติกรรมเด็กเป็นรายบุคคล 5) การสะท้อนการจัดกิจกรรมเสรี การสะท้อนพฤติกรรมเด็ก และการสะท้อนการจัดกิจกรรมเสรีของตนเอง และ 6) การประสานความร่วมมือกับผู้บริหาร และผู้ปกครอง นอกจากศักยภาพของครูอนุบาลในการพัฒนาตนเองแล้ว ครูอนุบาลยังต้องอาศัยความร่วมมือและความช่วยเหลือจากผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง คือ ผู้บริหาร และศึกษานิเทศก์