วิทยานิพนธ์ (ศป.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2555

วิทยานิพนธ์ฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาศึกษาหาถึงบุคลิกภาพของฟิสิกส์ เคมีและชีววิทยาและหาแนวทางการใช้องค์ประกอบและการจัดองค์ประกอบทางเรขศิลป์ที่สามารถสื่อสารบุคลิกภาพวิชาฟิสิกส์ เคมีและชีววิทยาได้อย่างเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย โดยหวังว่าผลจากการวิจัยจะสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในกระบวนการออกแบบสื่อเรขศิลป์ทางการศึกษาของวิชาฟิสิกส์ เคมีและชีววิทยา ในสื่อรูปแบบต่าง ๆ ตามความเหมาะสม มีวิธีการดำเนินงานวิจัยโดย ใช้ทฤษฎีทางจิตวิทยาของ เรย์มอนด์ บี. แคทเทลล์(Raymond B. Cattel) ทำการสอบถามครูผู้สอนวิชาฟิสิกส์ เคมีและชีววิทยาจำนวนทั้งสิ้น 13 ท่าน จากนั้นจึงวิเคราะห์ทฤษฎีองค์ประกอบและการจัดองค์ประกอบทางเรขศิลป์ที่สามารถสื่อสารบุคลิก จัดทำเป็นแบบสอบถามผู้เชี่ยวชาญทางเรขศิลป์จำนวน 11 ท่าน จากนั้นจึงนำหลักการองค์ประกอบและการจัดองค์ประกอบทางเรขศิลป์ที่ถูกคัดเลือก นำไปสร้างแบบสอบถามสำหรับกลุ่มเป้าหมายที่เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายจำนวน 400 คน อายุระหว่าง 16-18 ปี ตามโรงเรียนต่าง ๆ ในกรุงเทพฯ ซึ่งผลวิจัยสามารถสรุปได้ ดังนี้ 1.บุคลิกภาพฟิสิกส์คือ 1.1 ชอบผจญภัย ปฏิบัติได้จริง มั่นใจในตนเอง 1.2 องค์ประกอบศิลป์คือทิศทางเส้นแนวดิ่งและรูปทรงเรขาคณิต 1.3 อักษรไทยคือตัวอักษรแฝงเร้น 1.4 ตัวอักษรอังกฤษคือตัวพิมพ์แบบไม่มีเชิง 1.5 สีคือกลุ่มโทนสีจัด กลุ่มโทนสีสว่างและกลุ่มโทนสีแรง 1.6 การจัดองค์ประกอบศิลป์คือการจัดสมดุลด้วยสี การเว้นช่องไฟเท่ากันและการเน้นด้วยการตัดกันของพื้นผิว 2.บุคลิกภาพเคมีคือ 2.1 ชอบทดลอง ปฏิบัติได้จริง ฉลาด 2.2 การใช้องค์ประกอบศิลป์คือทิศทางเส้นฟันปลาและรูปทรงเรขาคณิต 2.3 การใช้ตัวอักษรไทยคือตัวอักษรประเภท หัวโปร่ง 2.4 การใช้ตัวอักษรอังกฤษคือตัวพิมพ์แบบมีเชิง 2.5 การใช้สีคือ กลุ่มโทนสีจัด กลุ่มโทนสีสว่างและกลุ่มโทน สีแรง 2.6 การจัด องค์ประกอบศิลป์คือการจัดสมดุลด้วยสี การเว้นช่องไฟเท่ากันและการเน้นด้วยการตัดกันของสีและน้ำหนัก 3. บุคลิกภาพชีววิทยาคือ 3.1ดูเป็นเพศหญิง รู้จักควบคุม ฉลาด 3.2 การใช้องค์ประกอบศิลป์คือทิศทางเส้น แนวราบและรูปทรงเรขาคณิต 3.3 การใช้ตัวอักษรไทยคือตัวอักษรหัวโปร่ง 3.4 การใช้ตัวอักษรอังกฤษคือตัวพิมพ์แบบ ไม่มีเชิง 3.5 การใช้สีคือ กลุ่มโทนสีจัด กลุ่มโทนสีสว่างและกลุ่มโทนสีแรง 3.6 การจัดองค์ประกอบศิลป์คือการเน้นด้วยขนาด การจัดสมดุลโดยรูปร่างและการจัดจังหวะสามชุด