| ชื่อเรื่อง | : | การเปรียบเทียบการเรียนการสอนแบบบรรยาย กับการใช้ปัญหาเป็นตัวกระตุ้นการเรียนรู้ |
| นักวิจัย | : | จริยา บุญหงษ์ |
| คำค้น | : | การเรียนที่ใช้ปัญหาเป็นฐาน |
| หน่วยงาน | : | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย |
| ผู้ร่วมงาน | : | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ภาควิชาเวชศาสตร์ฟื้นฟู |
| ปีพิมพ์ | : | 2545 |
| อ้างอิง | : | จุฬาลงกรณ์เวชสาร. 46, 9 (ก.ย. 2545) : 763-768 , 0125-6483 , http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/3011 |
| ที่มา | : | - |
| ความเชี่ยวชาญ | : | - |
| ความสัมพันธ์ | : | - |
| ขอบเขตของเนื้อหา | : | - |
| บทคัดย่อ/คำอธิบาย | : | - |
| บรรณานุกรม | : |
จริยา บุญหงษ์ . (2545). การเปรียบเทียบการเรียนการสอนแบบบรรยาย กับการใช้ปัญหาเป็นตัวกระตุ้นการเรียนรู้.
กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. จริยา บุญหงษ์ . 2545. "การเปรียบเทียบการเรียนการสอนแบบบรรยาย กับการใช้ปัญหาเป็นตัวกระตุ้นการเรียนรู้".
กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. จริยา บุญหงษ์ . "การเปรียบเทียบการเรียนการสอนแบบบรรยาย กับการใช้ปัญหาเป็นตัวกระตุ้นการเรียนรู้."
กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2545. Print. จริยา บุญหงษ์ . การเปรียบเทียบการเรียนการสอนแบบบรรยาย กับการใช้ปัญหาเป็นตัวกระตุ้นการเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย; 2545.
|
ridm@nrct.go.th ระบบคลังข้อมูลงานวิจัยไทย รายการโปรดที่คุณเลือกไว้
