การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบ ผลสัมฤทธิ์ทางการวิชา ส 305 โลกของเราของนักเรียน ที่ได้รับการสอนโดยการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคจิกซอร์ กับการสอนตามปกติ (2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่ได้รับการสอนโดยการ เรียนแบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคจิกซอว์ และ (3) ศึกษาพัฒนา การด้านทักษะการทำงานร่วมกันของนักเรียนที่ได้รับการสอน โดยการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคจิกซอว์ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนริ้วหว้าวิทยาคม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2540 จำนวน 78 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 40 คนและกลุ่มควบคุม 38 คน กลุ่มทดลองสอนโดยการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทค นิคจิกซอว์ กลุ่มควบคุมสอนโดยการสอนตามปกติ ระยะเวลา ที่ใช้ในการทดลองกลุ่มละ 12 คาบ คาบละ 50 นาที แบบ แผนการวิจัยเป็นแบบ กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมวัดก่อนหลัง การทดลอง (Pretest - Posttest Design with Nonequivalent Group) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการสอนการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคจิกซอว์ แผน การสอนตามปกติ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา สังคมศึกษา และแบบประเมินทักษะการทำงานร่วมกัน สถิติ ที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การวิเคราะห์ความแปร ปรวนร่วม (ANCOVA) และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า (1) นักเรียนที่ได้รับการสอน โดยการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคจิกซอว์ มีผล สัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการสอน ตามปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ (3) หลังจากนักเรียนได้รับการสอนโดยการเรียน แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคจิกซอว์แล้ว นักเรียนมีพัฒนา การด้านทักษะการทำงานร่วมกันสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .01