การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ สอนโดยการเรียนแบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคสแตด กับการสอนตามปกติ (2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนของ นักเรียนที่สอนโดยการเรียนแบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิค สแตด (3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ นักเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนที่สอนโดยการ เรียนแบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคสแตด กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสมุทรปราการ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2540 จำนวน 80 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 40 คน และกลุ่มควบคุม 40 คน กลุ่มทดลองสอนโดยการเรียน แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคสแตด กลุ่มควบคุมสอนโดยการ สอนตามปกติ ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลองกลุ่มละ 16 คาบ คาบละ 50 นาที แบบแผนการวิจัยเป็นแบบ กลุ่ม ทดลองและกลุ่มควบคุมวัดก่อนหลังการทดลอง (Pretest- Posttest Design with Nonequivalent Group) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการสอนการเรียน แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคสแตด แผนการสอนตามปกติ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา แบบวัดพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ข้อมูล ได้แก่ การวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม (ANCOVA) และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า (1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ นักเรียนที่สอนโดยการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคสแตด กับการสอนปกติแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01(2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระหว่างก่อน เรียนและหลังเรียน ที่สอนโดยการเรียนแบบร่วมมือโดย ใช้เทคนิคสแตดแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ (4) พฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียน ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนที่สอนโดยการเรียนแบบ ร่วมมือโดยใช้เทคนิคสแตด ไม่แตกต่างกัน