การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีจุดหมายเพื่อเปรียบเทียบ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และความคิด สร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 ที่เรียนด้วยวิธีเรียนแบบร่วมมือและวิธีเรียนตาม ปกติ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2538 ของโรงเรียนนาบอน จังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวน 60 คน แบ่งเป็นกลุ่ม ทดลอง 30 คนและกลุ่มควบคุม 30 คน เนื้อหาที่ใช้ในการ ทดลองคือ เรื่องทรัพย์ในดิน ใช้เวลาในการทดลอง 16 คาบ กลุ่มทดลองเรียนด้วยวิธีเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มควบคุมเรียน ด้วยวิธีเรียนตามปกติ แบบแผนการวิจัยเป็นแบบ Pretest- Posttest Control Group Design เครื่องมือที่ใช้ในการ ศึกษาวิจัยคือแผนการสอน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาวิทยาศาสตร์ (มีค่าความเที่ยง .79) และแบบทดสอบวัด ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ (มีค่าความเที่ยง .67) การวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีทดสอบค่า t (t-test) ผลการศึกษาวิจัยพบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ที่เรียนด้วยวิธีเรียนแบบร่วมมือกับวิธีเรียนตามปกติ แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่ เรียนด้วยวิธีเรียนแบบร่วมมือกับที่เรียนตามปกติ ไม่แตกต่าง กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05