การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาเครื่องมือที่มีคุณภาพในการวัดการรับรู้ ความสามารถในการกำกับตนเองสำหรับพฤติกรรมการส่งเสริมสุขภาพของนักศึกษาพยาบาล แบบวัดชุดแรกประกอบด้วยข้อคำถาม 91 ข้อ ที่ได้มาจากการสัมภาษณ์ระดับลึก นักศึกษาพยาบาลจำนวน 11 คน ร่วมกับการทบทวนวรรณกรรม ความตรงเชิงเนื้อหาได้รับ การตรวจสอบจากผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 7 คน ได้แบบสอบถามชุดที่ 2 ซึ่งประกอบด้วยข้อคำถาม 84 ข้อ ตรวจสอบความเข้าใจด้านภาษา โดยนักศึกษาพยาบาล 5 คน อาจารย์สาขาภาษาไทย สาขาการพยาบาลและรัฐศาสตร์ อย่างละ 1 คน เมื่อแก้ไขการใช้ภาษาแล้วได้แบบสอบถามชุดที่ 3 และนำไปทดสอบกับนักศึกษาพยาบาลที่ได้มาจากการเลือกแบบเฉพาะเจาะจงจำนวน 100 คน พบค่าความเชื่อมั่นชนิดความสอดคล้องภายในเท่ากับ .95 ได้แบบสอบถามชุดที่ 4 ที่ประกอบ ไปด้วยข้อคำถามรวม 84 ข้อ เป็นพฤติกรรมด้านโภชนาการ 23 ข้อ การออกกำลังกาย 17 ข้อ และการจัดการกับความเครียด 44 ข้อ การทดสอบคุณภาพของแบบวัดความสามารถในการกำกับตนเองชุดที่ 4 ทำโดยการส่งแบบวัด ความสามารถในการกำกับตนเอง แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคล แบบสอบถามพฤติกรรมส่งเสริมสุขภาพ และแบบวัดระดับความเครียด ให้นักศึกษาพยาบาลทั่วประเทศจำนวน 1,842 คน จากวิทยาลัย พยาบาลหรือคณะพยาบาลศาสตร์ 19 แห่ง ได้รับแบบสอบถามกลับและใช้ในการวิเคราะห์ได้รวม 1,360 ฉบับ ผลการวิเคราะห์ข้อมูล พบค่าความเชื่อมั่นชนิดความสอดคล้องภายในของแบบวัดทั้งฉบับ เท่ากับ .96 เมื่อวิเคราะห์องค์ประกอบของแบบวัดทั้งฉบับ พบว่า ประกอบด้วย 12 องค์ประกอบ แต่อธิบายความแปรปรวนได้เพียง 49 % จึงวิเคราะห์องค์ประกอบครั้งที่สอง โดยกำหนด 12 องค์ประกอบ เพื่อยืนยันผลที่ได้ พบว่าการรับรู้ความสามารถในการกำกับตนเองด้านโภชนาการ มี 3 องค์ประกอบ คือ อาหารสุขภาพ การหลีกเลี่ยงอาหารพลังงานสูง และอาหารที่ปลอดภัย ด้านการออกกำลังกายมี 2 องค์ประกอบ คือ อุปสรรคของการออกกำลังกาย และวิธีการออกกำลังกาย ด้านการจัดการกับความเครียดมี 7 องค์ประกอบ คือ การพัฒนาความตระหนักในตนเอง กลยุทธ์การ แก้ปัญหา การบริหารเวลา การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ การพัฒนาแรงสนับสนุนทางสังคม การ ควบคุมอารมณ์และจิตใจ และแหล่งช่วยเหลือ ค่าความเชื่อมั่นชนิดความสอดคล้องภายในของแบบ วัดทั้งฉบับ รายด้านพฤติกรรมและรายองค์ประกอบอยู่ระหว่าง .66-.96 เมื่อทดสอบความตรง เชิงเกณฑ์สัมพันธ์ พบว่าคะแนนความสามารถในการกำกับตนเองในแต่ละองค์ประกอบมีความสัมพันธ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติกับคะแนนพฤติกรรมส่งเสริมสุขภาพแต่ละด้าน และคะแนนระดับความ เครียด และพบว่าการรับรู้ความสามารถในการกำกับตนเองของนักศึกษาที่มีระดับความเครียด ต่ำและระดับความเครียดสูงแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ p < .001 การหาคะแนนมาตรฐาน ทำโดยสร้างเกณฑ์ปกติในรูปของคะแนนที ผลการศึกษาครั้งนี้สนับสนุนว่า แบบวัดความสามารถใน การกำกับตนเองสำหรับพฤติกรรมส่งเสริมสุขภาพของนักศึกษาพยาบาลที่พัฒนาขึ้นใหม่นี้มีคุณภาพ และสามารถนำไปใช้กับการวิจัยต่อไปได้