จุดมุ่งหมาย เพื่อสร้างแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องตัวประกอบของจำนวนนับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามกระบวนการสร้างแบบทดสอบอิงเกณฑ์ที่เป็นมาตรฐาน วิธีการวิจัย กลุ่มตัวอย่าง โดยวิธีสุ่มอย่างง่ายจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2534โรงเรียนหลักเมืองมหาสารคาม จังหวัดมหาสารคาม จำนวน 154 คน แบบทดสอบที่สร้างขึ้นมี 7 ฉบับ แต่ละข้อมี 4 ตัวเลือก ผลการวิจัย แบบทดสอบฉบับที่ 1 เรื่องความหมายของตัวประกอบ 10 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง.21 ถึง .42 ค่าความเที่ยงตรง .769 ค่าความเชื่อมั่น .643 คะแนนเกณฑ์เป็นร้อยละ 80 แบบทดสอบฉบับที่ 2 เรื่องการเขียนจำนวนในรูปตัวประกอบ 10 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง.21 ถึง .35 ค่าความเที่ยงตรง .769 ค่าความเชื่อมั่น .605 และคะแนนเกณฑ์เป็นร้อยละ 80 แบบทดสอบฉบับที่ 3 เรื่องจำนวนเฉพาะและตัวประกอบเฉพาะ 15 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง.22 ถึง .56 ค่าความเที่ยงตรง .821 ค่าความเชื่อมั่น .862 คะแนนเกณฑ์เป็นร้อยละ 53 แบบทดสอบฉบับที่ 4 เรื่องการเขียนจำนวนในรูปผลคูณของตัวประกอบ และการแยกตัวประกอบ10 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง .23 ถึง .45 ค่าความเที่ยงตรง .744 ค่าความเชื่อมั่น .743คะแนนเกณฑ์เป็นร้อยละ 60 แบบทดสอบฉบับที่ 5 เรื่องการแยกตัวประกอบในรูปเลขยกกำลัง 10 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง .24 ถึง .41 ค่าความเที่ยงตรง .827 ค่าความเชื่อมั่น .662 และคะแนนเกณฑ์เป็นร้อยละ 70 แบบทดสอบฉบับที่ 6 เรื่องตัวหารร่วมมากที่สุด และการประยุกต์ ห.ร.ม. ไปใช้แก้โจทย์ปัญหา20 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง .10 ถึง .50 ค่าความเที่ยงตรง .744 ค่าความเชื่อมั่น .804และคะแนนเกณฑ์เป็นร้อยละ 65 แบบทดสอบฉบับที่ 7 เรื่องตัวคูณร่วมน้อยที่สุดและการประยุกต์ ค.ร.น. ไปใช้แก้โจทย์ปัญหา20 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง .13 ถึง .62 ค่าความเที่ยงตรง .872 ค่าความเชื่อมั่น .802และคะแนนเกณฑ์เป็นร้อยละ 65