จุดมุ่งหมาย เพื่อสร้างแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาภาษาอังกฤษด้านทักษะการอ่าน เพื่อความเข้าใจชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หาคะแนนเกณฑ์ที่เหมาะสมของแบบทดสอบอิงเกณฑ์ที่สร้างขึ้น และหาคุณภาพของแบบทดสอบอิงเกณฑ์ที่สร้างขึ้น วิธีการวิจัย กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2534 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาในอำเภอสว่างแดนดิน จังหวัดสกลนคร ซึ่งสุ่มมาโดยวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอนได้นักเรียน 131 คน จาก 4 โรงเรียน แบ่งเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มแรก 68 คน เพื่อคัดเลือกและปรับปรุงข้อสอบ และกลุ่มหลังจำนวน 63 คน เพื่อหาคุณภาพของแบบทดสอบ แบบทดสอบที่สร้างขึ้นเป็นแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาภาษาอังกฤษด้านทักษะการอ่าน เพื่อความเข้าใจ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 4 ฉบับ เป็นแบบทดสอบเลือกตอบชนิด 5 ตัวเลือก ซึ่งได้ดำเนินการทดสอบ 2 ครั้ง เพื่อคัดเลือกและปรับปรุงข้อสอบ ทำการวิเคราะห์คุณภาพ ผลการวิจัย ฉบับที่ 1 แบบทดสอบ เรื่อง การจับใจความ จำนวน 21 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนก(ค่าดัชนี S) อยู่ในช่วง .206-.698 ค่าความเที่ยงตรงตามโครงสร้างเท่ากับ .968ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .864 และคะแนนเกณฑ์เป็น 38 เปอร์เซ็นต์ของคะแนนเต็ม ฉบับที่ 2 แบบทดสอบ เรื่อง การสรุปความ จำนวน 12 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนก(ค่าดัชนี S) อยู่ในช่วง .270-.825 ค่าความเที่ยงตรงตามโครงสร้างเท่ากับ .968ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .721 และคะแนนเกณฑ์เป็น 58 เปอร์เซ็นต์ของคะแนนเต็ม ฉบับที่ 3 แบบทดสอบ เรื่อง การตีความ จำนวน 15 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนก(ค่าดัชนี S) อยู่ในช่วง .222-.619 ค่าความเที่ยงตรงตามโครงสร้างเท่ากับ .968ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .417 และคะแนนเกณฑ์เป็น 53 เปอร์เซ็นต์ของคะแนนเต็ม ฉบับที่ 4 แบบทดสอบ เรื่อง การสรุปความเมื่อกำหนดเวลาในการอ่าน จำนวน 12 ข้อมีค่าอำนาจจำแนก (ค่าดัชนี S) อยู่ในช่วง .26-.460 ค่าความเที่ยงตรงตามโครงสร้างเท่ากับ.873 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .570 และคะแนนเกณฑ์เป็น 58 เปอร์เซ็นต์ของคะแนนเต็ม