การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวโน้มและความต้องการของครูศิลปะในการใช้คอมพิวเตอร์กราฟิกเพื่อการเรียนการสอนศิลปศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายในโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดกรมสามัญศึกษา กรุงเทพมหานคร เกี่ยวกับแนวทางของหลักสูตรวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก บทบาทของครูศิลปกับคอมพิวเตอร์กราฟิก ความรู้และทักษะเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์กราฟิกของครูศิลปะ องค์ประกอบการเรียนการสอนวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก และเพื่อสึกษาแนวโน้มในการใช้คอมพิวเตอร์กราฟิกเพื่อการเรียนการสอนศิลปศึกษาตามทัศนะของผู้เชี่ยวชาญ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ โดยผู้วิจัยส่งแบบสอบถามไปยังกลุ่มตัวอย่างประชากร ซึ่งเป็นครูศิลปะที่สอนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายในโรงเรียนมัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร ได้รับแบบสอบถามกลับคืนจำนวน 176 ฉบับคิดเป็นร้อยละ 78.57 วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่ามัชฌิมเลขคณิตและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน แล้วนำเสนอในรูปตารางประกอบความเรียง และผู้วิจัยทำการสัมภาษณ์ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 12 คน โดยใช้แบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าความถี่ค่าร้อยละ และวิเคราะห์เนื้อหาแล้วนำเสนอในรูปตารางประกอบความเรียง ผลการวิจัย พบว่า ครูศิลปะเกือบทั้งหมดมีความรู้ทางด้านการใช้งานคอมพิวเตอร์เบื้องต้น เช่นการใช้โปรแกรมประมวลคำ แต่มีส่วนน้อยที่มีความรู้ทางด้านคอมพิวเตอร์กราฟิก ความคิดเห็นของครูศิลปะเกี่ยวกับแนวโน้มและความต้องการอยู่ในระดับมากเกือบทุกด้าน ดังนี้ 1. แนวทางของหลักสูตรวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิกมีแนวโน้มเป็นไปได้มาก และครูศิลปะมีความต้องการมากในการใช้คอมพิวเตอร์กราฟิกเพื่อการเรียนการสอนศิลปศึกษา 2. บทบาทของครูศิลปะกับคอมพิวเตอร์กราฟิก ในด้านการเตรียมความพร้อมของครูผู้สอนมีแนวโน้มเป็นไปได้ปานกลาง เนื่องจากขาดการสนับสนุนจากทางโรงเรียนให้มีโอกาสเพิ่มความรู้ทางด้านคอมพิวเตอร์ด้วยวิธีต่างๆ และที่ครูศิลปะมีความต้องการมาก คือ การเชิญวิทยากรที่มีความเชี่ยวชาญมาเพิ่มความรู้และทักษะให้แก่คณะครู 3. ความรู้และทักษะเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์กราฟิกที่ครูศิลปะมีความต้องการมาก คือ การใช้โปรแกรมสำหรับการออกแบบสิ่งพิมพ์ การสร้างภาพประกอบและการออกแบบ ซึ่งมีแนวโน้มเป็นไปได้มากที่ครูศิลปะจะนำมาใช้ในการสอน 4. องค์ประกอบการเรียนการสอนวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ในด้านสื่อและอุปกรณ์ครูศิลปะเห็นว่ามีแนวโน้มเป็นไปได้ปานกลาง และมีความต้องการมากที่ควรได้รับการสนับสนุนด้านงบประมาณ สำหรับจัดห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์กราฟิกเฉพาะหมวดศิลปศึกษา ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่แสดงทัศนะว่า แนวโน้มในการใช้คอมพิวเตอร์กราฟิกเพื่อการเรียนการสอนศิลปศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายในอนาคตมีความเป็นไปได้มาก เพราะสอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ที่เน้นให้มีการนำสื่อและเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้เพื่อการศึกษา และจะทำให้เป็นหลักสูตรศิลปศึกษาเชิงเทคโนโลยีหรือเชิงปฏิรูปตามกระแสสังคม นอกจากนี้พบว่า โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์รอบข้างไม่เพียงพอ ทั้งทางด้านคุณภาพและปริมาณครูศิลปะส่วนใหญ่ขาดความรู้และทักษะทางด้านคอมพิวเตอร์กราฟิก และขาดการส่งเสริมการใช้คอมพิวเตอร์กราฟิกเพื่อการเรียนการสอนศิลปศึกษาอย่างเป็นระบบและจริงจัง