การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจการจัดและปัญหาการจัดกิจกรรมอิสระในหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2533) ของโรงเรียนสังกัดกรมสามัญศึกษา กรุงเทพมหานครผู้ให้ข้อมูล ประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน หัวหน้าหมวดกิจกรรม ครูที่ปรึกษากิจกรรมอิสระ และนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น เครื่องมือที่ใช้แบบสอบถามวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า การเตรียมความพร้อมในการจัด โรงเรียนกำหนดนโยบายและวัตถุประสงค์การจัดโดยยึดความพร้อมของโรงเรียน ด้านบุคลากร งบประมาณสถานที่ และแจ้งให้บุคลากรทราบในที่ประชุมครูแต่งตั้งผู้รับผิดชอบเป็นลายลักษณ์อักษร ใช้เงินบำรุงการศึกษา จัดนักเรียนโดยสำรวจความต้องการความสนใจของนักเรียน หัวหน้าหมวดกิจกรรมรับผิดชอบการนิเทศติดตามผล การดำเนินการจัด โรงเรียนกำหนดกิจกรรมให้นักเรียนเลือกปฏิบัติตามความสนใจ โดยวางแผนกิจกรรมตลอดเทอมลงในแบบบันทึกที่โรงเรียนทำขึ้น จัดนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมตามแนวนอนทีละระดับชั้นครูที่ปรึกษาทำหน้าที่ควบคุมดูแลนักเรียนให้ทำกิจกรรมตามต้องการตามเวลาที่กำหนดนักเรียนรายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมลงในแบบบันทึกที่โรงเรียนทำขึ้น นิเทศติดตามผลโดยตรวจสอบจากเอกสารและสมุดบันทึกกิจกรรม การประเมินผลการจัด ใช้วิธีสอบถามหัวหน้าหมวดกิจกรรม และครูที่ปรึกษากิจกรรมอิสระ ปัญหาการจัด โรงเรียนไม่มีแนวดำเนินการเกี่ยวกับการจัด บุคลากรมีคาบสอนมาก ไม่ให้ความร่วมมือ นักเรียนขาดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และความรับผิดชอบ นักเรียนไม่บันทึกผลการปฏิบัติกิจกรรม บุคลากรไม่นำผลการประเมินมาปรับปรุงการจัดกิจกรรมต่อไป