การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์แนวคิดเกี่ยวกับปรัชญาการศึกษาจากแนวคิดในการปฏิรูปการศึกษาของวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับโครงการ "การศึกษาไทยในยุคโลกาภิวัตน์ : สู่ความก้าวหน้าและความมั่นคงของชาติในศตวรรษหน้า" โดยใช้เทคนิคการวิจัยเอกสาร ผลการวิจัยพบว่า แนวคิดในการปฏิรูปการศึกษาของวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับโครงการ "การศึกษาไทยในยุคโลกาภิวัตน์ : สู่ความก้าวหน้าและความมั่นคงของชาติในศตวรรษหน้า" มีแนวคิดโน้มไปทางปรัชญาการศึกษาปฏิรูปนิยมสูงสุด รองลงมา คือพิพัฒนาการนิยม มนุษยนิยม-แนวใหม่ มนุษยนิยม พุทธศาสตร์ และอัตถิภาวนิยม ตามลำดับส่วนแนวคิดที่มีแนวโน้มต่ำสุด คือ ปรัชญาการศึกษาพฤติกรรมนิยม สำหรับปรัชญาการศึกษาที่มีแนวคิด ในระดับต่ำ คือ สารัตถนิยมและเสรีนิยม ตามลำดับ เมื่อพิจารณาตามองค์ประกอบทางการศึกษา 6 ด้าน คือ จุดมุ่งหมายการศึกษา หลักสูตร ผู้สอน ผู้เรียนกระบวนการเรียนการสอน และการบริหารและการจัดการทางการศึกษา พบว่า มีแนวคิดโน้มไปทางปรัชญาการศึกษาปฏิรูปนิยมสูงสุดทุกองค์ประกอบ ส่วนแนวคิดที่มีแนวโน้มรองลงมามีความแตกต่างกัน คือ ด้านจุดมุ่งหมายการศึกษามีแนวคิดโน้มไปในแนวพุทธศาสตร์ด้านหลักสูตรและด้านผู้เรียนโน้มไปในแนวมนุษยนิยม ด้านผู้สอนและด้านบริหารและการจัดการทางการศึกษาโน้มไปในแนวมนุษยนิยม-แนวใหม่ ด้านกระบวนการเรียนการสอนโน้มไปทางพิพัฒนาการนิยม ส่วนปรัชญาการศึกษาที่มีแนวคิดต่ำสุดทุกองค์ประกอบ คือพฤติกรรมนิยม ยกเว้นองค์ประกอบด้านการบริหารและการจัดการศึกษา มีแนวคิดปรัชญาการศึกษาเสรีนิยมต่ำสุด