การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาผลของการสอนโครงสร้างข้อความที่มีต่อความสามารถในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษของนักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาเอกชน กรุงเทพมหานคร และ (2) ศึกษาผลของการสอนโครงสร้างข้อความที่มีต่อความสามารถในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษของนักศึกษาที่มีความสามารถในการเขียนต่างกัน ตัวอย่างประชากรได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง เป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 2 คณะมนุษยศาสตร์มหาวิทยาลัยกรุงเทพ ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษในภาคการศึกษาฤดูร้อน ปีการศึกษา2538 จำนวน 80 คน แบ่งออกเป็น2 กลุ่มที่มีความสามารถในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษเท่าเทียมกันสุ่มให้กลุ่มหนึ่งเป็นกลุ่มทดลองสอนด้วยการเน้นโครงสร้างข้อความ อีกกลุ่มเป็นกลุ่มควบคุมสอนด้วยวิธีการสอนแบบปกติ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการสอนแบบปกติ จำนวน 12 แผ่น แผนการสอนแบบเน้นโครงสร้างข้อความจำนวน 12 แผน และแบบสอบการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ 1 ฉบับ และนำคะแนนที่ได้จากการทดสอบมาวิเคราะห์หาค่าทางสถิติคือ ค่ามัชฌิมเลขคณิตคิดเป็นร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและอัตราส่วนวิกฤต ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. นักศึกษากลุ่มที่ได้รับการสอนโครงสร้างข้อความมีความสามารถในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ ไม่สูงกว่ากลุ่มที่ได้รับการสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2. นักศึกษากลุ่มสูงกลุ่มที่ได้รับการสอนโครงสร้างข้อความมีความสามารถในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ ไม่สูงกว่านักศึกษากลุ่มสูงกลุ่มที่ได้รับการสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 3. นักศึกษากลุ่มต่ำกลุ่มที่ได้รับการสอนโครงสร้างข้อความมีความสามารถในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษไม่สูงกว่ากลุ่มต่ำกลุ่มที่ได้รับการสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 4. นักศึกษากลุ่มที่ได้รับการสอนโครงสร้างข้อความ และกลุ่มที่ได้รับการสอนแบบปกติเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษโดยใช้โครงสร้างข้อความหลายชนิดรวมกันมากที่สุด คือ 14 และ 19 คน ตามลำดับ และนักศึกษาทั้ง 2 กลุ่มไม่เขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษโดยใช้โครงสร้างข้อความประเภทลำดับขั้นและปัญหาและการแก้ไขและเมื่อพิจารณาค่ามัชฌิมเลขคณิตคิดเป็นร้อยละ ของคะแนนความสามารถในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ ของนักศึกษาทั้ง 2 กลุ่มพบว่า นักศึกษาทั้ง 2 กลุ่มมีความสามารถในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษประเภทเหตุผลมากที่สุด กลุ่มที่ได้รับการสอนแบบปกติได้คะแนนน้อยที่สุดในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษประเภทรายละเอียด ส่วนกลุ่มที่ได้รับการสอนโครงสร้างข้อความ ได้คะแนนน้อยที่สุดในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษประเภทบรรยาย