โครงงานที่นำเสนอนี้ เป็นกระบวนการพัฒนารูปแบบการสอนเนื้อหาที่เป็นหลักการ และมโนทัศน์ที่สอดแทรกเทคนิคของการสืบสวนสอบสวน ไว้ในกระบวนการสอนความเป็นมา ของสูตร ผู้วิจัยเชื่อว่า การสอนด้วยวิธีการดังกล่าว จะช่วยสร้างความสัมพันธ์ ของเนื้อหา ทำให้ผู้เรียนจำและเข้าใจเนื้อหาดีขึ้น เนื้อหาที่ใช้ในงานวิจัย เป็นเรื่องพฤติกรรมของแรงดันไฟฟ้า ที่เกิดขึ้น รอบตัวนำในระบบสายส่งอันประกอบด้วย ความหนาแน่นและความเข้มของสนามไฟฟ้า ตัวแปร ทั้งสองนี้ ทำให้ความจุไฟฟ้าในระบบเปลี่ยนแปลงไปตามความยาว ระยะห่าง ขนาด และ ฉนวนของตัวนำ เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย คือ แผนการสอนพิสูจน์สูตรแบบสืบสวนสอบสวนและ แบบปกติแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เอกสารแผ่นปลิวที่ใช้ประการเรียน แบบ สังเกตพฤติกรรม แบบทดสอบผ่านเกณฑ์การประเมินคุณภาพ ส่วนแผนการสอนผ่านความ เห็นชอบด้านความตรงของเนื้อหาจากผู้เชี่ยวชาญ มีดัชนีความสอดคล้อง (+, ณ) 0.5 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา เป็นนักศึกษาแผนกวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง ระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ปีที่ 2 วิทยาลัยเทคนิคยโสธร จำนวน 32 คน แบ่งกลุ่ม ด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย เป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มๆละ 16 คน และจำแนก ภายในเป็นกลุ่มเรียนดี ปานกลางและอ่อน ในภาพรวมของผลงานวิจัย พบว่าการสอนแบบพิสูจน์สูตรแบบสืบสวนสอบสวนช่วย ผู้เรียนให้เรียนดีขึ้น โดยพบว่า ผู้เรียนในกลุ่มทดลอง มีคะแนนรวม เฉลี่ยสูงกว่า กลุ่มควบคุม โดยเฉพาะ ผู้เรียนดีในกลุ่มทดลองมีคะแนนเฉลี่ยในด้านความเข้าใจและ การนำไปใช้สูงกว่าผู้เรียนในกลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ผลการศึกษายังพบว่า การสอนพิสูจน์สูตรแบบสืบสวนสอบสวนเหมาะกับเนื้อหาบางประเภท และกับผู้เรียนบางระดับความสามารถ ตามผลการเรียน เรื่องการเปรียบเทียบผลของ ความหนาแน่นและความเข้มสนามไฟฟ้าในตัวที่มีผลกระทบต่อสมการแรงดันที่ไลน์ และ เรื่อง การประยุกต์ผลของความหนาแน่นและความเข้มสนามไฟฟ้าในตัวนำที่มีผลกระทบ ต่อสมการแรงดันที่เฟส นอกจากนี้ยังพบว่า การสอนแบบพิสูจน์สูตรแบบสืบสวนสอบสวน ช่วยให้ผู้เรียน มีปฏิสัมพันธ์กับผู้สอนและเพื่อร่วมงานมากขึ้น โดยที่การสอนปกตินั้น ผู้เรียนใช้ เวลาส่วนใหญ่ในการจดบันทึกสิ่งที่ผู้สอนเขียน และพบว่า การสอนพิสูจน์สูตรแบบ สืบสวนสอบสวน ให้ความคงทนในการเรียนรู้ดีกว่าการสอนปกติ โดยเห็นได้จาก ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ (r) ที่แสดงความคงทน 0.860 และ 0.553 ตามลำดับ