วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2523

วัตถุประสงค์ของการวิจัยนี้ เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความคิดเห็นของอาจารย์พยาบาล ในสถานศึกษาพยาบาลในกรุงเทพมหานคร เกี่ยวกับกิจกรรมการสอนโดยส่วนรวมและรายด้าน ซึ่งได้แก่ ด้านการวางแผนและเตรียมการสอน ด้านการดำเนินการสอน และ ด้านการประเมินผล โดยเปรียบเทียบระหว่างกลุ่มอาจารย์พยาบาลในศึกษาพยาบาลที่ต่างสังกัด อาจารย์พยาบาลที่มีประสบการณ์การสอน คุณวุฒิทางการศึกษาและระดับการศึกษาที่แตกต่างกัน เครื่องมือที่ใช้แบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเอง หาความตรงตามเนื้อหา (Content Validity) และจัดลำดับความสำคัญของตัวเลือก (Rank Order) ในแบบสอบถามแต่ละข้อ โดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทดสอบค่าที (t-test) รายข้อ ได้แบบสอบถามที่มีความตรงตามสภาพ (Content Validity) สามารถจำแนกความคิดเห็นของตัวอย่างประชากรได้จำนวน 27 ข้อ และหาความเที่ยงของแบบสอบถาม (Reliability) โดยใช้ตัวอย่างประชากรเป็นอาจารย์จากวิทยาลัยพยาบาลสภากาชาดไทย จำนวน 23 คน วิเคราะห์ความแปรปรวนด้วยวิธีของ ฮอยท์ (Hoyt’s Analysis of Variance) ได้ค่าความเที่ยง 0.72 นำแบบสอบถามที่สร้างขึ้นไปทดสอบความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมการสอน โดยใช้ตัวอย่างประชากรที่เป็นอาจารย์พยาบาลในสถานศึกษาพยาบาลในกรุงเทพมหานครที่สังกัดทบวงมหาวิทยาลัยของรัฐ 2 แห่ง และนอกสังกัดทบวงมหาวิทยาลัยของรัฐ 6 แห่ง รวมทั้งสิ้นจำนวน 181 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่าคะแนนเฉลี่ย ( ¯x ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ความคลาดเคลื่อนมาตรฐาน (S.E.) และการทดสอบค่า (t-test) ผลการวิจัยสรุปผลดังนี้ 1. ความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมการสอนของอาจารย์พยาบาลโดยส่วนรวมเป็นไปในทางที่ถูกต้องปานกลาง จึงไม่สนองสมมุติฐานการวิจัยที่ว่า “อาจารย์พยาบาลในสถานศึกษาในกรุงเทพมหานคร โดยส่วนรวมมี ความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมการสอนไปในทางนิมาน” 2. ความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมการสอนของอาจารย์พยาบาลในสถานศึกษาพยาบาลในกรุงเทพมหานครที่สังกัดทบวงมหาวิทยาลัยของรัฐ และนอกสังกัดทบวงมหาวิทยาลัยของรัฐไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จึงไม่สนองสมมติฐานที่ว่า “อาจารย์พยาบาลในสถานศึกษาพยาบาลในกรุงเทพมหานครที่สังกัดทบวงมหาวิทยาลัยของรัฐและนอกสังกัดทบวงมหาวิทยาลัยของรัฐ มีความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมการสอนแตกต่างกัน” 3. ความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมการสอนของอาจารย์พยาบาลในสถานศึกษาพยาบาลในกรุงเทพมหานครที่มีประสบการณ์การสอน 1 ถึง 5 ปีและ 6 ปีขึ้นไป ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จึงไม่สนองสมมติฐานการวิจัยที่ว่า “อาจารย์พยาบาลในสถานศึกษาพยาบาลในกรุงเทพมหานครที่มีประสบการณ์การสอน 1 ถึง 5 ปีและ 6 ปีขึ้นไป มีความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมการสอนแตกต่างกัน” 4. ความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมการสอนของอาจารย์พยาบาลในสถานศึกษาพยาบาลในกรุงเทพมหานครที่มีคุณวุฒิครูและไม่มีคุณวุฒิครู ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จึงไม่สนองสมมติฐานการวิจัยที่ว่า “อาจารย์พยาบาลในสถานศึกษาพยาบาลในกรุงเทพมหานครที่มีคุณวุฒิครูและไม่มีคุณวุฒิครูมีความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมการสอนแตกต่างกัน” 5. ความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมการสอนของอาจารย์พยาบาลในสถานศึกษาพยาบาลในกรุงเทพมหานครที่มีคุณวุฒิปริญญาตรีและคุณวุฒิปริญญาโท แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 จึงสนองสมมติฐานที่ว่า “อาจารย์พยาบาลในสถานศึกษาพยาบาลในกรุงเทพมหานครที่มีคุณวุฒิปริญญาตรีและคุณวุฒิปริญญาโท มีความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมการสอนแตกต่างกัน”