การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการสอน ของอาจารย์วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้ และเพื่อสร้างรูปแบบการสังเกตการสอนภายในวิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้ วิธีดำเนินการวิจัยประกอบด้วย 5 ขั้นตอน คือ 1) ขั้นสร้างการยอมรับร่วมกัน 3) ขั้นปฏิบัติการสังเกต 3) ขั้นพัฒนาการสอน 4) ขั้นการปรับปรุงระบบการสังเกตการสอน รอบที่ 1 และ5) ขั้นดำเนินการตามขั้นตอนรอบที่ 1 ประชากรที่ใช้ ได้แก่ อาจารย์ประจำของวิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้ทุกคน ที่ได้รับมอบหมายให้ทำการสอน ในภาคเรียนที่ 1 และ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 50 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสังเกตการสอน โดยแบ่งเป็น 3 ตอน คือ ตอนที่ 1 เป็นแบบเติมคำเกี่ยวกับข้อมูลทั่วไป ตอนที่ 2 เป็นมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สำหรับประเมินประสิทธิภาพการสอน ตอนที่ 3 เป็นคำถามปลายเปิดเกี่ยวกับข้อเสนอแนะ สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการวิจัย พบว่า ประสิทธิภาพการสอนของอาจารย์ในภาพรวมทุกคณะอยู่ในระดับดี ทั้งภาคเรียนที่ 1 และภาคเรียนที่ 2 และพบว่าค่าเฉลี่ยรวมทุกคณะของภาคเรียนที่ 2/2555 สูงกว่าภาคเรียนที่ 1/2555 เมื่อพิจารณาเป็นรายคณะพบว่า ค่าเฉลี่ยของทุกคณะในภาคเรียนที่ 2/2555 สูงกว่าค่าเฉลี่ยในภาคเรียนที่ 1/2555 เช่นเดียวกัน ผลการพัฒนารูปแบบการสอน พบว่า รูปแบบการสังเกตการสอนประกอบด้วย 1.องค์ประกอบของผู้สังเกตการสอน โดยการแต่งตั้งคณะกรรมการสังเกตการสอน ซึ่งประกอบด้วย คณบดี หัวหน้าสาขาวิชา และรองอธิการบดีฝ่ายวิชาการหรือหัวหน้าสำนักงานวิชาการ 2. ผู้สอนเป็นผู้เลือกรายวิชาและเนื้อหาที่สอนตามตารางสอนของวิทยาลัย 3. ใช้กระบวนการสังเกตตามแนวทางของการนิเทศแบบคลินิก (Clinical Supervision) โดยดำเนินการดังนี้คือ 1) กำหนดวันนัดหมายตามความต้องการของผู้สอน 2) ศึกษาและทำความเข้าใจแผนการสอน 3) ดำเนินการสังเกตการสอนและบันทึกการสังเกต 4) สรุปผลการสังเกต โดยคณะกรรมการสังเกตการสอนประชุมร่วมกัน 5) สร้างความเข้าใจผลการสังเกตร่วมกับผู้สอน พร้อมทั้งรับฟังความคิดเห็นของผู้สอนอย่างกัลยาณมิตร และหาแนวทางการพัฒนาร่วมกัน 4. การนำผลการสังเกตไปพัฒนาการสอนและสรุปผลการสังเกตการสอนให้คณบดีแต่ละคณะนำไปใช้ในการติดตามผลการพัฒนาการสอนของอาจารย์