ภูมิหลัง การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นหลัก (Problem-based learning) เป็นวิธีการเรียนที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหา การเรียนรู้โดยการกำกับตัวเอง และการทำงานเป็นทีม ซึ่งเชื่อว่า ถ้าบรรยากาศในการเรียนดีและนักศึกษามีความพึงพอใจ ย่อมทำให้เกิดแรงจูงใจ และประสบความสำเร็จในการเรียนได้ดี วัตถุประสงค์ เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษา โดยใช้กลุ่มตัวอย่างนักศึกษาแพทย์และนักศึกษาทันตแพทย์ ชั้นปีที่ ๓ และ ๔ ตอบแบบสอบถาม จำนวน ๑๖๖ คน นักศึกษาแพทย์ส่วนใหญ่กำลังศึกษาระดับปริญญาตรีหรือจบมัธยมศึกษาตอนปลาย ส่วนนักศึกษาทันตแพทย์ที่จบการศึกษาระดับปริญญาตรีและไม่จบมีจำนวนใกล้เคียงกัน ผลการศึกษา ก่อนเข้าศึกษา นักศึกษาที่จบปริญญาตรีแล้วตอบว่าตนมีความเข้าใจเกี่ยวกับ PBL อยู่ในระดับปานกลางและดี ส่วนนักศึกษาที่ไม่จบปริญญาตรีจะอยู่ในระดับที่ไม่ค่อยเข้าใจและไม่เคยรู้เรื่องมาก่อน แต่หลังจากได้เรียนแบบ PBL แล้วพบว่าส่วนใหญ่ของทั้ง ๒ กลุ่ม จะอยู่ในระดับดี ในด้านความพึงพอใจ นักศึกษาแพทย์ โดยเฉพาะกลุ่มที่จบปริญญาตรีชอบวิธีการเรียนแบบ PBL มากกว่าไม่ชอบ เพราะกระตุ้นให้เกิดการอยากเรียนรู้และมีโอกาสได้อภิปรายความคิดเห็น แต่นักศึกษาทันตแพทย์ส่วนใหญ่จะไม่ชอบมากกว่าชอบ ด้านความเครียดจากการเรียน ส่วนใหญ่มีความเครียดปานกลาง แต่กลุ่มที่ไม่จบปริญญาตรีความเครียดสูงกว่า สรุป จากการศึกษาพบว่า นักศึกษาแพทย์ส่วนใหญ่ชอบวิธีการเรียนแบบ PBL ตรงข้ามกับนักศึกษาทันตแพทย์ และดูเหมือนว่า PBL น่าจะเหมาะกับนักศึกษาจบปริญญาตรีมาแล้วมากกว่า แต่อย่างไรก็ตาม จำนวนนักศึกษาแพทย์ที่จบปริญญาตรีแล้วและนักศึกษาทันตแพทย์ยังมีจำนวนค่อนข้างน้อย จึงควรที่จะมีการศึกษาเพิ่มเติมต่อไป