วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2524

วัตถุประสงค์ของการวิจัย 1. เพื่อศึกษาความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องวินัยและการรักษาวินัยของข้าราชการครูโรงเรียนมัธยมศึกษา 2. เพื่อศึกษาวิธีการปฏิบัติในการรักษาวินัยของข้าราชการครูโรงเรียนมัธยมศึกษา 3. เพื่อเปรียบเทียบความรู้ความเข้าใจในเรื่องวินัยและการรักษาวินัยของกลุ่มผู้บริหารและกลุ่มอาจารย์โรงเรียนมัธยมศึกษา 4. เพื่อหาแนวปฏิบัติในการรักษาวินัยจากความเข้าใจของข้าราชการครูโรงเรียนมัธยมศึกษา วิธีดำเนินการวิจัย การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบสำรวจ ตัวอย่างประชากรประกอบด้วยผู้บริหารและอาจารย์โรงเรียนมัธยมศึกษา ในเขตการศึกษา 8 จำนวน 523 คน โดยสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น (Stratified Random sampling) ได้รับแบบสอบถามคืนจำนวน 471 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 90.06 ซึ่งเป็นผู้บริหาร จำนวน 61 ฉบับ อาจารย์จำนวน 410 ฉบับ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามมีเนื้อหา 4 ตอนคือ ตอนที่ 1 สถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวินัยและการรักษาวินัย ตอนที่ 3 วิธีปฏิบัติในการรักษาวินัย ตอนที่ 4 ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับแนวปฏิบัติในการรักษาวินัย การวิเคราะห์ข้อมูล ได้ค่าร้อยละ ค่าคะแนนเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าที (t-test) และค่าซี (z-test) สรุปผลการวิจัย 1. สถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง มีอายุระหว่าง 21-30 ปี มีอายุราชการต่ำกว่า 6 ปี มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรี 2. ความรู้ความเข้าใจในเรื่องวินัยและการรักษาวินัย 2.1 สัดส่วนของจำนวนผู้บริหารและอาจารย์ที่มีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในเรื่องวินัยและการรักษาวินัย มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2.2 ระดับความรู้ความเข้าใจในเรื่องวินัยและการรักษาวินัยของกลุ่มผู้บริหารและกลุ่มอาจารย์ อยู่ในระดับปานกลาง แต่เมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของทั้งสองกลุ่ม ปรากฏว่า กลุ่มผู้บริหารและกลุ่มอาจารย์มีระดับความรู้ความเข้าใจในเรื่องวินัยและการรักษาวินัย แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. วิธีปฏิบัติในการรักษาวินัย 3.1 ผู้บริหารและอาจารย์ส่วนใหญ่ปฏิบัติได้ถูกต้องตามระเบียบวินัยที่กำหนด 3.2 การปฏิบัติในการรักษาวินัยในหน่วยงานของผู้บริหารระดับสูง และผู้บริหารระดับโรงเรียน ส่วนใหญ่ปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง 4. ผู้บริหารและอาจารย์ส่วนใหญ่ มีความคิดเห็นว่า การจัดสวัสดิการของหน่วยงาน การขาดความรู้ความเข้าใจในเรื่องระเบียบวินัย และขวัญกำลังวิจัยในการปฏิบัติงานของครูเป็นสาเหตุที่สำคัญที่ทำให้เกิดปัญหาอุปสรรคในการรักษาวินัย แนวปฏิบัติในการรักษาวินัยของข้าราชการครูโรงเรียนมัธยมศึกษา ประกอบด้วยสิ่งที่ควรปรับปรุงเกี่ยวกับตัวผู้บังคับบัญชา เกี่ยวกับตัวผู้ใต้บังคับบัญชา และเกี่ยวกับองค์การกลางบริหารงานบุคคล รวมทั้งแนวปฏิบัติในการรักษาวินัย อันประกอบด้วยการเลือกสรรเพื่อบรรจุและแต่งตั้งข้าราชการ การบำรุงรักษาบุคลากร การพัฒนาบุคลากร และการให้พ้นจากงาน