| ชื่อเรื่อง | : | กระบวนการสร้างสรรค์แอนิเมชั่นจากวรรณกรรมซีไรต์ |
| นักวิจัย | : | วิชาดา ถาวรประภาสวัสดิ์ |
| คำค้น | : | - |
| หน่วยงาน | : | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย |
| ผู้ร่วมงาน | : | ปอรรัชม์ ยอดเณร , จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะนิเทศศาสตร์ , ถิรนันท์ อนวัชศิริวงศ์ |
| ปีพิมพ์ | : | 2557 |
| อ้างอิง | : | http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/46619 |
| ที่มา | : | - |
| ความเชี่ยวชาญ | : | - |
| ความสัมพันธ์ | : | - |
| ขอบเขตของเนื้อหา | : | - |
| บทคัดย่อ/คำอธิบาย | : | วิทยานิพนธ์ (นศ.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2557 การวิจัยเชิงสร้างสรรค์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างสรรค์งานแอนิเมชั่นจากวรรณกรรมที่ได้รับรางวัลซีไรต์ โดยเรื่องที่เลือกมาสร้างสรรค์ในครั้งนี้คือขอตั๋วหนึ่งใบกลับไปสู่วัยเด็กนวนิยายของ เหงวียนเหญิตอั๋นห์ชาวเวียดนามแปลโดยมนธิราราโทเพื่อถ่ายทอดลักษณะของตัวละคร วิถีชีวิตและวัฒนธรรมของเวียดนามซึ่งเป็นหนึ่งในประชาคมอาเซียน และเพื่อประเมินทัศนคติของผู้ชมต่อผลงานแอนิเมชั่น โดยวิธีการวิจัยแบบสหวิธีการ (Multiple Methodology) ผ่านกระบวนการสร้างสรรค์คือ 1) กระบวนการก่อนการผลิต(Pre-Production) โดยการศึกษาข้อมูลทางเอกสารการคัดเลือกเนื้อหาจากวรรณกรรมการนำเอาเข้ามูลพื้นฐานที่รวบรวมได้ทั้งหมดมาศึกษาเพื่อสร้างสรรค์แอนิเมชั่นจากวรรณกรรม ให้สามารถสื่อสารให้ผู้ชมเข้าใจในความรู้สึกนึกคิดวิถีชีวิตและวัฒนธรรมของคนเวียดนามได้มากขึ้นและทำการสร้างบทและStoryboard 2) กระบวนการผลิต (Production) ออกแบบงานศิลปกรรมทั้งหมดเช่นการออกแบบตัวละครฉากการสร้างการเคลื่อนไหวของตัวละครโดยทำในรูปแบบของแอนิเมชั่นสองมิติและการตกแต่งและตัดต่องานรวมถึงการบันทึกเสียงพากย์ เสียงประกอบเพื่อให้งานเสร็จสมบูรณ์ 3) กระบวนการหลังการผลิต (Post-Production) เก็บข้อมูลโดยการสำรวจทัศนคติของผู้ชมจากแบบสอบถาม (Questionnaire) ผ่านเว็ปไซต์ มีจำนวนผู้ตอบรวม 159 คนและเก็บข้อมูลโดยการสนทนากลุ่ม(Focus group) ของกลุ่มผู้เชี่ยวชาญและผู้สนใจด้านแอนิเมชั่น ผลวิจัยพบว่า การสร้างสรรค์แอนิเมชั่นจากวรรณกรรมซีไรต์ ผู้วิจัยจะต้องตีความให้ชัดเจนว่าเรื่องนั้นสะท้อนวัฒนธรรมของชาตินั้น ๆ มากน้อยเพียงใด ในกรณีของเรื่องขอตั๋วหนึ่งใบกลับไปสู่วัยเด็ก มีลักษณะเป็นสากลสูง นักสร้างสรรค์ควรเพิ่มเติมความเป็นเวียดนามเข้าไป เช่นสิ่งของประดับประดาในบ้าน เสียงดนตรี นอกจากนี้พบว่าเนื่องจากเนื้อเรื่องในวรรณกรรมมีรายละเอียดมาก เมื่อตัดทอนให้เหลือเพียง 20 นาที ทำให้การเล่าเรื่องในแอนิเมชั่นขาดความเชื่องโยง ความราบรื่น อย่างไรก็ตามในส่วนของในส่วนของการออกแบบตัวละคร ฉากและสีสันโดยรวมสามารถออกแบบให้มีสีสันสดใสชวนติดตา ส่วน เสียงพากย์ เสียงประกอบ ดนตรีประกอบ สามารถดึงดูดความสนใจของผู้ชมได้ในระดับดี แต่สิ่งที่น่าจะเพิ่มเติมมากที่สุดคือเอกลักษณ์ของความเป็นเวียดนาม เพื่อช่วยให้เห็นถึงวิถีชีวิต และวัฒนธรรมของชาววียดนามให้ชัดเจนขึ้น ผลการสำรวจทัศนคติพบว่า กลุ่มผู้ชมมีความคิดเห็นตรงกันว่า ในด้านการออกแบบ ตัวละครและองค์ประกอบต่าง ๆ ของแอนิเมชั่นตัวละครมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและมีรูปลักษณ์ที่เป็นกลางและการออกแบบเครื่องแต่งกายได้แสดงความเป็นเวียดนามผ่านทางชุดแต่งกายอ๋าวหย่ายรวมถึงการใช้สีสันของตัวละครและสามารถเชื่องโยงระหว่างตอนเด็กและตอนโตได้เป็นอย่างดีและสีสันของงานมีสีสันสวยงามสามารถดึงดูดผู้ชมได้แต่องค์ประกอบฉากของแอนิเมชั่นเรื่องนี้ยังขาดรายละเอียดที่น่าจะแสดงถึงความเป็นประเทศเวียดนามได้มากกว่านี้ |
| บรรณานุกรม | : |
วิชาดา ถาวรประภาสวัสดิ์ . (2557). กระบวนการสร้างสรรค์แอนิเมชั่นจากวรรณกรรมซีไรต์.
กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. วิชาดา ถาวรประภาสวัสดิ์ . 2557. "กระบวนการสร้างสรรค์แอนิเมชั่นจากวรรณกรรมซีไรต์".
กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. วิชาดา ถาวรประภาสวัสดิ์ . "กระบวนการสร้างสรรค์แอนิเมชั่นจากวรรณกรรมซีไรต์."
กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2557. Print. วิชาดา ถาวรประภาสวัสดิ์ . กระบวนการสร้างสรรค์แอนิเมชั่นจากวรรณกรรมซีไรต์. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย; 2557.
|
