การวิจัยนี้มีจุดประสงค์คือ 1) เพื่อวิเคราะห์ระดับความสำนึกรับผิดชอบร่วมกันของครูในผลการเรียนรู้ของนักเรียน 2) เพื่อวิเคราะห์อิทธิพลของปัจจัยภายใน บรรยากาศในโรงเรียนปัจจัยภูมิหลัง ที่ส่งผลต่อความสำนึกรับผิดชอบร่วมกันของครูในผลการเรียนรู้ของนักเรียน ตัวอย่างวิจัย คือ ครู-อาจารย์ โรงเรียนสาธิตของมหาวิทยาลัยรัฐ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาในกรุงเทพมหานคร จำนวน 355 คน เครื่องมือวิจัย คือ แบบสอบถามการปฏิบัติหน้าที่ของอาจารย์ในโรงเรียนสาธิต มีลักษณะเป็นมาตรประมาณค่าแบบรวมคะแนน 5 ระดับ มีค่าสัมประสิทธิ์ความเที่ยงอยู่ระหว่าง 0.723-0.928 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์ด้วยสถิติบรรยายและการวิเคราะห์ความแปรปรวนโดยใช้โปรแกรม SPSS 22.0 และการวิเคราะห์โมเดลสมการเชิงโครงสร้าง โดยใช้โปรแกรม LISREL 9.1 ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. ระดับความสำนึกรับผิดชอบร่วมกันของครูในผลการเรียนรู้ของนักเรียนอยู่ในระดับมาก (M=3.916, S.D.=0.597) 2. ปัจจัยภายในมีอิทธิพลทางตรงต่อความสำนึกรับผิดชอบร่วมกันของครูในผลการเรียนรู้ของนักเรียนมากที่สุด รองลงมาคือ ตำแหน่งทางวิชาการ ประสบการณ์การทำงานและบรรยากาศในโรงเรียน มีอิทธิพลทางตรงต่อความสำนึกรับผิดชอบร่วมกันของครูในผลการเรียนรู้ของนักเรียนตามลำดับ นอกจากนี้บรรยากาศในโรงเรียนมีอิทธิพลทางอ้อมผ่านปัจจัยภายในไปยังความสำนึกรับผิดชอบร่วมกันของครูในผลการเรียนรู้ของนักเรียนมากที่สุด รองลงมาคือ ตำแหน่งทางวิชาการมีอิทธิพลทางอ้อมผ่านปัจจัยภายในไปยังความสำนึกรับผิดชอบร่วมกันของครูในผลการเรียนรู้ของนักเรียน

วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2557