วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2555

การวิจัยและพัฒนาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) พัฒนาวิธีการประเมินพร้อมทั้งเครื่องมือและเกณฑ์ในการประเมินความสามารถ ในการใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ 2) ศึกษาประสิทธิผลของการนำวิธีการประเมินความสามารถในการใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ไปใช้ ใช้วิธีการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ 7 ท่าน และการวิเคราะห์เนื้อหา หลังจากนั้นจึงนำวิธีการประเมินที่พัฒนาได้ไปใช้กับนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 100 คน ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) วิธีประเมินที่พัฒนาขั้นประกอบไปด้วย 3 วิธีประเมิน คือ การทดสอบ การสังเกต และการบันทึก วิธีการทดสอบ ใช้เครื่องมือ 2 ชนิดคือ แบบทดสอบอัตนัย ในขั้นการระบุปัญหา และตั้งสมมติฐาน และแบบทดสอบปรนัย ในขั้นการตรวจสอบสมมติฐาน วิธีการสังเกต ใช้เครื่องมือคือ แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในขั้นการตรวจสอบสมมติฐาน การรวบรวมข้อมูล และสรุปผล วิธีการบันทึก ใช้เครื่องมือ 2 ชนิดคือ เกณฑ์การให้คะแนนแบบบันทึกการทดลอง และเกณฑ์การให้คะแนนแบบบันทึกการศึกษา/ค้นคว้า 2) คุณภาพของวิธีการทดสอบ มีค่าความเหมาะสมของวิธีการอยู่ในระดับดีมาก และคุณภาพของแบบทดสอบทั้ง 2 ชนิดอยู่ในระดับดี ความตรงเชิงเนื้อหาอยู่ระหว่าง 0.57-1.00 และมีค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.79 และ 0.77 วิธีการสังเกต มีค่าความเหมาะสมของวิธีการอยู่ในระดับดีมาก และค่าความเที่ยงโดย RAI อยู่ในเกณฑ์สอดคล้องสูง (RAI = 0.88) ส่วนวิธีการบันทึก มีค่าความเหมาะสมของวิธีการอยู่ในระดับดีมากทั้ง 2 ชุด 3) ผลจากการศึกษาประสิทธิผลพบว่า ครูและนักเรียนส่วนใหญ่มีความคิดเห็นว่า วิธีการประเมินที่พัฒนาขึ้นเหมาะสมและสามารถนำไปใช้ประเมินในห้องเรียนได้จริง