วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2544

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการแสดงออกทางศิลปะโดยการระบายสีด้วยนิ้วมือของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ตามทฤษฎีของ โรดา เคลลอกก์ โดยศึกษาเกี่ยวกับขั้นพัฒนาการการระบายสีด้วยนิ้วมือ ซึ่งพิจารณาจากด้านโครงสร้างของการสร้างภาพ ด้านรายละเอียดของการแสดงออก และด้านการระบายสี และการวาดภาพคนในการระบายสีด้วยนิ้วมือ กลุ่มตัวอย่างประชากรที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ศึกษาในปีการศึกษา 2544 จำนวน 30 คน ของโรงเรียนอนุบาลบ้านไทรงาม สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน ซึ่งเด็กทั้งหมดมีอายุเฉลี่ย 5 ปี 7 เดือน การเก็บข้อมูลในการวิจัยนี้ทั้งหมด 3 ครั้ง มีจำนวนผลงานทั้งสิ้น 90 ชิ้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) อุปกรณ์และเครื่องมือที่ใช้ในการระบายสีด้วยนิ้วมือ 2) แบบคำสั่ง 3) แบบวิเคราะห์ผลงาน ตามทฤษฎีของ โรดา เคลลอกก์ ประกอบด้วย 2 ส่วนคือ 3.1) การวิเคราะห์พัฒนาการการระบายสีด้วยนิ้วมือ 3.2) การวิเคราะห์การวาดภาพคน 4) แบบสัมภาษณ์ 5) แบบสังเกตการณ์ประกอบพฤติกรรมการระบายสีด้วยนิ้วมือ ผลการวิจัยพบว่า การระบายสีด้วยนิ้วมือของเด็กส่วนมากเป็นไปตามทฤษฎีของ โรดา เคลลอกก์ ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้ 1) เด็กทุกคนมีการแสดงออกในการระบายสีด้วยนิ้วมืออยู่ในขั้นเป็นรูปภาพ เป็นภาพที่ผู้ใหญ่สามารถดูออก ซึ่งเด็กมักจะวาดเป็นภาพคน บ้าน สัตว์ และ ต้นไม้ ส่วนด้านโครงสร้างของการสร้างภาพของเด็กทุกคนปรากฏแบบ แสดงรูปภาพ ด้านรายละเอียดของการแสดงออกปรากฏแบบ แสดงรูปภาพ เช่นกัน และด้านการระบายสีของเด็กส่วนมาก เป็นการระบายสีโดยใช้หลายสี และมีลักษณะที่ไม่ผสมสีปนเปจนเหมือนโคลน 2) การวาดภาพคนของเด็กส่วนมาก พบว่า ส่วนของร่างกายที่เด็กมักจะวาดมากที่สุด คือ ศีรษะ หน้าตา และ ขา ซึ่งภาพคนที่เด็กส่วนใหญ่วาดนั้นมักจะมีส่วนต่างๆของร่างกายไม่ครบถ้วน นอกจากนี้ยังพบว่าเทคนิคที่เด็กส่วนมากใช้ในการระบายสีด้วยนิ้วมือ คือ การใช้ฝ่ามือในการระบายสี และ การใช้นิ้วมือนิ้วเดียวในการวาดภาพ สีที่เด็กส่วนมากเลือกใช้ คือ สีชมพู และเด็กมักจะวาดภาพตกแต่งเพิ่มเติมนอกเหนือจากที่กำหนด