การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการสอน ซ่อมเสริม เรื่อง การบวกและการลบ (1) ระหว่างก่อนและหลังเรียนซ่อมเสริมด้วยเกมคณิตศาสตร์ (2) ระหว่างก่อนและหลังเรียนซ่อมเสริมด้วยแบบฝึกคณิตศาสตร์ และ (3) ระหว่างการสอนซ่อม เสริมด้วยเกมกับการสอนซ่อมเสริมด้วยแบบฝึก ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียน บ้านหนองวัวซอ จังหวัดอุดรธานี ที่มีระดับผลการเรียนต่ำกว่าร้อยละ 60 ลงมา จำนวน 169 คน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 40 คน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2540 โรงเรียนบ้านหนองวัวซอ จังหวัดอุดรธานี เครื่องมือที่ ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการสอนซ่อมเสริมด้วยเกมคณิตศาสตร์และแผนการสอนซ่อมเสริมด้วยแบบ ฝึกคณิตศาสตร์ แบบทดสอบเพื่อวินิจฉัยนักเรียนและแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ระหว่างเรียนและหลัง เรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การหาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าความแปรปรวน และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า (1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกและการลบ ของนักเรียนที่สอนซ่อมเสริมด้วยเกมคณิตศาสตร์ สูงกว่าก่อนเรียนซ่อมเสริมอย่างมีนัยสำคัญ ที่ระดับ .05 (2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกและการลบของนักเรียน ที่สอนซ่อมเสริมด้วยแบบฝึกคณิตศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนซ่อมเสริม อย่างมีนัยสำคัญ ที่ระดับ .05 (3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกและการลบ ของนักเรียนที่สอนซ่อมเสริมด้วยเกมคณิตศาสตร์และการสอนซ่อมเสริมด้วยแบบฝึกคณิตศาสตร์ มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05