การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาเปรียบเทียบ ความคิดสร้างสรรค์และเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ ก่อนและ หลังการใช้เกมเป็นกิจกรรมเสริมการเรียนการสอนของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ร.ร.บ้านสันยูง จ.นครศรี- ธรรมราช ตัวอย่างประชากรเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2537 จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย มี 4 ชุด ได้แก่ แบบ สังเกตพฤติกรรมด้านความคิดสร้างสรรค์ แบบสังเกตพฤติกรรม ด้านเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ แบบวัดเจตคติต่อวิชาคณิคศาสตร์ และแบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์ การรวบรวมข้อมูลประกอบด้วยการทดสอบก่อนเรียน การสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียนและทดสอบหลังเรียน การ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน รวมทั้งทดสอบสมมติฐานโดยใช้ค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1. ความคิดสร้างสรรค์ในด้านความคิดคล่องตัว ความคิดยืดหยุ่นและความคิดริเริ่ม ของนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 4 หลังการใช้เกมเป็นกิจกรรมเสริมการเรียน ดีกว่าความคิดสร้างสรรค์ในด้านความคิดคล่องตัว ความคิด ยืดหยุ่นและความคิดริเริ่มก่อนการใช้เกมเป็นกิจกรรมเสริม การเรียนการสอนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2. เจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 4 หลังการใช้เกมเป็นกิจกรรมเสริมการเรียน การสอน ดีกว่าเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ก่อนการใช้เกมเป็น กิจกรรมเสริมการเรียนการสอนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .01