การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ของนักเรียน จากการเรียนโดยใช้รายการวิทยุ ที่ใช้รูปแบบการบรรยายทางรายการวิทยุแตกต่างกัน 3 รูปแบบ คือ รูปแบบที่ใช้เสียงบรรยายล้วน รูปแบบสนทนา และรูปแบบละคร กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนการศึกษานอกโรงเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนไทยนิยมสงเคราะห์ กรุงเทพมหานคร จำนวน 60 คน โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม ๆ ละ 20 คน โดยการสุ่ม อย่างง่ายให้นักเรียนกลุ่มที่ 1 เรียนจากรายการวิทยุแบบบรรยาย กลุ่มที่ 2 เรียนจาก รายการวิทยุแบบสนทนา และกลุ่มที่ 3 เรียนจากรายการวิทยุแบบละคร เมื่อแต่ละกลุ่มเรียน จบแล้วทำการทดสอบทันที นำคะแนนที่ได้มาวิเคราะห์หาความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยโดยใช้ One-Way Analysis of Variance และ Newman-Keuls Multiple Range Test. ผลการวิจัยปรากฏว่า นักเรียนที่เรียนจากรายการวิทยุ ที่ใช้รูปแบบการนำเสนอ แบบบรรยายล้วน มีผลการเรียนรู้สูงกว่ารายการแบบสนทนาและรายการแบบละคร อย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .01 และรายการวิทยุแบบสนทนาและรายการวิทยุแบบละคร มีผลการเรียนรู้ ไม่แตกต่างกัน