ridm@nrct.go.th   ระบบคลังข้อมูลงานวิจัยไทย   รายการโปรดที่คุณเลือกไว้

ความสัมพันธ์ระหว่างการอบรมสร้างเสริมในครอบครัว และสถานศึกษากับจิตลักษณะที่เอื้อต่อการเป็นผู้ประกอบการ ของนักศึกษาอาชีวศึกษาในภาคใต้

หน่วยงาน ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย

รายละเอียด

ชื่อเรื่อง : ความสัมพันธ์ระหว่างการอบรมสร้างเสริมในครอบครัว และสถานศึกษากับจิตลักษณะที่เอื้อต่อการเป็นผู้ประกอบการ ของนักศึกษาอาชีวศึกษาในภาคใต้
นักวิจัย : วชิร โอภิธากร
คำค้น : อาชีพอิสระ , จิตลักษณะ , ผู้ประกอบการ , นักศึกษา ปวช , นักศึกษา ปวส , การอบรมเลี้ยงดู , Independent career , Mental characteristic , Vocational education students , Nurturing
หน่วยงาน : ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย
ผู้ร่วมงาน : -
ปีพิมพ์ : 2533
อ้างอิง : http://www.thaithesis.org/detail.php?id=48999
ที่มา : -
ความเชี่ยวชาญ : -
ความสัมพันธ์ : -
ขอบเขตของเนื้อหา : -
บทคัดย่อ/คำอธิบาย :

ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อต้องการหาตัวแปรที่เป็น ตัวทำนายจิตลักษณะผู้ประกอบการ 5 ประการคือ ทัศนคติ ต่อการเป็นผู้ประกอบการ แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ความกล้าเสี่ยง ในเชิงธุรกิจ ความเชื่ออำนาจในตน ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เมื่อเปรียบเทียบจิตลักษณะผู้ประกอบการระหว่างกลุ่มตัวอย่าง ที่รับการสร้างเสริมจิตลักษณะจากครอบครัว 4 ประการคือ การอบรมเลี้ยงดูแบบรักสนับสนุน การอบรมเลี้ยงดูแบบใช้เหตุผล การอบรมเลี้ยงดูแบบให้พึ่งตนเอง การส่งเสริมให้ประกอบอาชีพ ส่วนตัวจากครอบครัวและจากสถานศึกษา 3 ประการ คือ สภาพความแร้นแค้นทางจิตใจในสถานศึกษา สภาพความเป็น ประชาธิปไตยในสถานศึกษา การส่งเสริมให้ประกอบอาชีพส่วนตัว จากสถานศึกษาที่แตกต่างกัน และเพื่อหาความสัมพันธ์ระหว่าง จิตลักษณะผู้ประกอบการทั้ง 5 ประการ กลุ่มตัวอย่าง คือนักเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพชั้นสูง สาขาพณิชยกรรมและอุตสาหกรรม พบว่าการส่งเสริม ให้ประกอบอาชีพส่วนตัวจากครอบครัว ความเป็นประชาธิปไตย ในสถานศึกษา และอบรมเลี้ยงดูแบบให้พึ่งตนเอง สามารถร่วมกัน ทำนายทัศนคติต่อการเป็นผู้ประกอบการ และมีอำนาจการทำนาย ร้อยละ 9.36 ความเป็นประชาธิปไตยในสถานศั้กษาและการอบรม เลี้ยงดูแบบสนับสนุน สามารถร่วมกันทำนายแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ได้ และมีอำนาจการทำนายร้อยละ 12.33 การอบรมเลี้ยงดูดแบบใช้เหตุผล การอบรมเลี้ยงดูแบบให้พึ่งตนเอง และการส่งเสริมให้ประกอบอาชีพ ส่วนตัวจากครอบครัว สามารถร่วมกันทำนายความกล้าเสี่ยงในเชิงธุรกิจ และมีอำนาจการทำนายร้อยละ 11.07 การส่งเสริมให้ประกอบ อาชีพส่วนตัวจากครอบครัว การอบรมเลี้ยงดูแบบใช้เหตุผล ความเป็นประชาธิปไตยในสถานศึกษา และการอบรมเลี้ยงดู แบบให้พึ่งตนเองสามารถร่วมกันทำนายความเชื่ออำนาจในตน และมีอำนาจการทำนายร้อยละ 9.28 การอบรมเลี้ยงดูแบบใช้เหตุผล สามารถทำนายความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และมีอำนาจการทำนาย ร้อยละ 1.54 นักศึกษาได้รับการอบรมเลี้ยงดูแบบรักสนับสนุนมาก มีทัศนคติต่อการเป็นผู้ประกอบการ มีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ และความกล้าเสี่ยงในเชิงธุรกิจมากกว่า นักศึกษาซึ่งได้รับ การอบรมเลี้ยงดูแบบใช้เหตุผลมาก มีแรงจูงใฝ่ใฝ่สัมฤทธิ์ ความกล้าเสี่ยงในเชิงธุรกิจ และความเชื่ออำนาจในตนมากกว่า นักศึกษาซึ่งได้รับการอบรมเลี้ยงดูแบบให้พึ่งตนเองมาก หรือได้รับการส่งเสริมให้ประกอบอาชีพส่วนตัวจากครอบครัวมาก หรือมีความเป็นประชาธิปไตยในสถานศึกษามาก มีทัศนคติต่อการเป็นผู้ประกอบการแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ความกล้าเสี่ยงในเชิงธุรกิจและความเชื่ออำนาจในตนมากกว่า

บรรณานุกรม :
วชิร โอภิธากร . (2533). ความสัมพันธ์ระหว่างการอบรมสร้างเสริมในครอบครัว และสถานศึกษากับจิตลักษณะที่เอื้อต่อการเป็นผู้ประกอบการ ของนักศึกษาอาชีวศึกษาในภาคใต้.
    กรุงเทพมหานคร : ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย.
วชิร โอภิธากร . 2533. "ความสัมพันธ์ระหว่างการอบรมสร้างเสริมในครอบครัว และสถานศึกษากับจิตลักษณะที่เอื้อต่อการเป็นผู้ประกอบการ ของนักศึกษาอาชีวศึกษาในภาคใต้".
    กรุงเทพมหานคร : ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย.
วชิร โอภิธากร . "ความสัมพันธ์ระหว่างการอบรมสร้างเสริมในครอบครัว และสถานศึกษากับจิตลักษณะที่เอื้อต่อการเป็นผู้ประกอบการ ของนักศึกษาอาชีวศึกษาในภาคใต้."
    กรุงเทพมหานคร : ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย, 2533. Print.
วชิร โอภิธากร . ความสัมพันธ์ระหว่างการอบรมสร้างเสริมในครอบครัว และสถานศึกษากับจิตลักษณะที่เอื้อต่อการเป็นผู้ประกอบการ ของนักศึกษาอาชีวศึกษาในภาคใต้. กรุงเทพมหานคร : ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย; 2533.