ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อเปรียบเทียบความสามารถ ทางการอ่านการเขียนภาษาอังกฤษและมนุษยสัมพันธ์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา กับการสอนตามคู่มือครู กลุ่มตัวอย่างได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 โรงเรียนไกรภักดีวิทยาคม อำเภอเมือง จังหวัดศรีสะเกษ จำนวน 60 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย กลุ่มทดลองได้รับการสอน แบบมุ่งประสบการณ์ภาษาและกลุ่มควบคุมได้รับการสอนตามคู่มือครู ใช้เวลาในการเรียนกลุ่มละ 16 คาบ คาบละ 50 นาที โดยใช้เนื้อหา ในการทดลองเดียวกัน พบว่าการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษาทำให้ ความสามารถทางการอ่านภาษาอังกฤษและมนุษยสัมพันธ์ของนักเรียน แตกต่างจากการสอนตามคู่มือครูอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และทำให้ความสามารถทางการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียน แตกต่างจากการสอนตามคู่มือครูอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 การสอนแบบมุงประสบการณ์ทำให้มนุษยสัมพันธ์ของนักเรียนก่อนและ หลังการทดลองแตกต่างกัน แต่การสอนตามคู่มือครูทำให้มนุษยสัมพันธ์ ไม่แตกต่างกัน