การศึกษาครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงบรรยาย เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบการปฏิบัติ กิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของอาจารย์พยาบาลและการรับรู้ของ นักศึกษา ศึกษาความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามการรับรู้ของอาจารย์ ศึกษาผลดี ปัญหาและอุปสรรคของการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญตามความคิดเห็นของอาจารย์และนักศึกษา รวมทั้งการใช้วิธีการสอนแบบต่าง ๆ กลุ่มตัวอย่างคืออาจารย์พยาบาลจำนวน 39 คน และนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 ปีการศึกษา 2545 จำนวน 73 คนของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีสวรรค์ประชารักษ์ เก็บข้อมูลโดยใช้ แบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ผลการวิจัยพบว่า (1) การปฏิบัติกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยรวมของอาจารย์อยู่ในระดับมาก ส่วนนักศึกษาพยาบาลรับรู้การปฏิบัติกิจกรรมการสอน ของอาจารย์ในระดับปานกลาง ซึ่งการปฏิบัติกิจกรรมการสอนของอาจารย์สูงกว่าการรับรู้ ของนักศึกษาพยาบาลอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .001 (2) อาจารย์รับรู้ระดับความรู้ ความเข้าใจของตนเองเกี่ยวกับการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอยู่ในระดับปานกลาง (3) ผลดีของการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามความคิดเห็นของอาจารย์และ นักศึกษาอยู่ในระดับมาก และไม่มีความแตกต่างกันทางสถิติ (4) ปัญหาและอุปสรรคของ การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยรวมและรายด้านตามความคิดเห็นของอาจารย์ และนักศึกษาไม่มีความแตกต่างกันทางสถิติ (5) วิธีสอนที่อาจารย์ใช้มากที่สุดคือวิธีบรรยาย ร้อยละ 79.84 วิธีสอนที่ใช้น้อยที่สุดคือการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ร้อยละ 2.56 จากการวิจัยครั้งนี้มีข้อเสนอแนะว่า อาจารย์พยาบาลควรปฏิบัติกิจกรรมการเรียน การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพิ่มขึ้น ควรประยุกต์ใช้กิจกรรมการสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญในการสอนแบบบรรยายเพิ่มขึ้น รวมทั้งควรเตรียมความพร้อมของนักศึกษาเพื่อ ให้นักศึกษามีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม