การศึกษาวิจัยครั้งนี้ วัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการสร้างองค์ความรู้ เรื่อง การพัฒนาแบบยั่งยืนในด้านพลังงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จากกระบวนการ เรียนรู้ตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ โดยใช้นวัตกรรมการเรียนรู้เพื่อสร้างองค์ความรู้ 4 วิธี ดังนี้ 1. Participatory Learning. 2. Storyline Approach. 3. AIC (Appreciate Influence Control). 4. Mind Mapping. กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัย กรุงเทพมหานคร จำนวน 16 คน ประกอบด้วย หญิง 14 คน ชาย 2 คน เก็บข้อมูลจากการสังเกต การสัมภาษณ์ ใบงาน จากการดำเนินกิจกรรมการเรียน การสอน 4 เรื่อง 1. ความสำคัญของพลังงานต่อชีวิต 2. ปัญหาในด้านพลังงาน 3. การพัฒนาแบบยั่งยืนในด้านพลังงาน 4. แนวทางการพัฒนาแบบยั่งยืนในด้านพลังงาน ผลจากการศึกษา การสร้างองค์ความรู้เรื่องการพัฒนาแบบยั่งยืนในด้านพลังงาน ภายใต้ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ โดยดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพพบว่า ทฤษฎี การสอนแบบคอนสตรัคติวิสต์ช่วยให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้ เรื่องการพัฒนาแบบยั่งยืน ในด้านพลังงานได้ตามสมมุติฐานที่ตั้งไว้ และจากการพิจารณาองค์ความรู้ที่กลุ่มเป้าหมาย สร้างขึ้น พบว่า กลุ่มเป้าหมายสามารถสร้างได้ดี เพราะนอกจากจะสร้างได้ตามที่ตั้ง เกณ์ที่ตั้งไว้แล้ว ยังมีบางส่วนเกินเกณฑ์ที่ตั้งไว้ด้วย