การบริการอนามัยครอบครัว มีเป้าหมายในการดูแลและแก้ไขปัญหาสุขภาพของ ครอบครัวภายใต้บริบทของครอบครัว ซึ่งพยาบาลจะต้องมีความรู้ และความสามารถในการคิด วิเคราะห์ และแก้ปัญหา โดยบูรณาการความรู้ที่เกี่ยวข้องมาใช้ในการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ การจัดการเรียนการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นหลัก เป็นแนวทางหนึ่งในการพัฒนาความสามารถของ ผู้เรียนในการคิดวิเคราะห์ และแก้ปัญหา การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาประสิทธิผลของวิธีการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นหลัก เรื่องการบริการอนามัยครอบครัว ในนักเรียนพยาบาลชั้นปีที่ 3 วิทยาลัยพยาบาลกองทัพเรือ ในปีการศึกษา 2542 แบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม โดยวิธีจับคู่คะแนนจากคะแนนเฉลี่ยสะสม และการสุ่มอย่างง่ายเพื่อเข้ากลุ่มตัวอย่าง กลุ่มทดลองได้รับการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นหลัก และกลุ่มควบคุมได้รับการสอนแบบปกติ เครื่องมือ ที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ชุดการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นหลัก แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิดปรนัยและอัตนัยประยุกต์ และแบบสอบถามความคิดเห็นต่อวิธีการสอน วิเคราะห์ข้อมูลโดย การคำนวณค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยโดยใช้ สถิติที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า ค่าคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความคิดเห็นต่อวิธีการสอน ของกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยกลุ่ม ทดลองมีค่าคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคิดเห็นต่อวิธีการสอนสูงกว่ากลุ่มควบคุม ผลการวิจัย ได้ให้ข้อเสนอแนะในการนำวิธีการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นหลักมาใช้ในการสอน เรื่องการบริการอนามัยครอบครัว และการเรียนการสอนในรายวิชาทางการพยาบาลอื่น