การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลการจัดการเรียนการสอนวิชาสิ่งแวดล้อม ศึกษาในหลักสูตรพยาบาลศาสตร์ของวิทยาลัยพยาบาลสังกัดกระทรวงสาธารณสุข โดยประยุกต์ใช้ รูปแบบซิป (CIPP Model) ในการประเมินบริบท ปัจจัยนำเข้า กระบวนการจัดการเรียนการสอน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสิ่งแวดล้อมศึกษา โดยสุ่มตัวอย่างวิทยาลัยพยาบาล ภาคละ 1 วิทยาลัย กลุ่มตัวอย่างนักศึกษาพยาบาลที่ใช้ในการวิจัยทั้งสิ้น 375 คน วิธีการวิจัยกระทำโดย ให้ผู้เชี่ยวชาญประเมินบริบทของวิชา การสัมภาษณ์อาจารย์ และใช้แบบสอบถามเก็บรวบรวม ข้อมูลจากนักศึกษาพยาบาล วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้คอมพิวเตอร์ ผลการวิจัยสรุปได้ว่า การประเมินบริบทพบว่า ควรจัดให้มีการเรียนการสอนวิชาสิ่งแวดล้อมศึกษาในหลักสูตร พยาบาลศาสตร์ของกระทรวงสาธารณสุข ส่วนเอกสารประมวลรายวิชาสิ่งแวดล้อมศึกษามีความ เหมาะสมปานกลาง จึงควรได้รับการปรับปรุงให้เหมาะสมยิ่งขึ้น สำหรับการประเมินปัจจัยนำเข้า พบว่า วิทยาลัยพยาบาลมีความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนด้านต่างๆ ในระดับปานกลาง ยกเว้นด้านอาจารย์มีความพร้อมอยู่ในระดับสูง ส่วนการประเมินกระบวนการพบว่า ส่วนใหญ่ วิทยาลัยพยาบาลมีกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมอยู่ในระดับสูง และการประเมิน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนพบว่า หลังการเรียนวิชาสิ่งแวดล้อมศึกษา นักศึกษาพยาบาลมีคะแนน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มมากขึ้น แต่ส่วนใหญ่นักศึกษาพยาบาลมีคะแนนอยู่ในระดับปานกลาง นอกจากนี้ ผลการทดสอบสมมติฐานยังพบว่า นักศึกษาพยาบาลที่ผ่านการเรียนวิชาสิ่งแวดล้อม ศึกษามีความรู้และเจตคติทางด้านสิ่งแวดล้อมสูงกว่าก่อนเรียน ความพร้อมหรือปัจจัยนำเข้า กระบวนการจัดการเรียนการสอนวิชาสิ่งแวดล้อมศึกษามีความสัมพันธ์กับความรู้และเจตคติทาง ด้านสิ่งแวดล้อมของนักศึกษาพยาบาล