การวิจัยนี้เป็นการศึกษาการใช้กลวิธีการเขียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาคณะการบัญชี มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ ที่มีความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษสูงและต่ำ กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักศึกษามหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ ชั้นปีที่ 3 ปีการศึกษา 2540-2541 จำนวน 100 คน ซึ่งแบ่งเป็นกลุ่มที่มีความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษสูงและต่ำกลุ่มละ 50 คน ตามคะแนนที่ได้จากการทดสอบความสามารถในการเขียนโดยใช้แบบทดสอบที่ผู้วิจัยได้ สร้างขึ้น ในการเก็บข้อมูลผู้วิจัยได้ใช้แบบสอบถาม เพื่อสำรวจกลวิธีการเขียนภาษาอังกฤษ ของกลุ่มตัวอย่างทั้งสองกลุ่ม ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ คือ นักศึกษาที่มีความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษสูง ใช้กลวิธีการเขียนภาษาอังกฤษโดยรวมในระดับปานกลาง และใช้กลวิธีการเขียนภาษาอังกฤษ ในทุกกลุ่มกลวิธี โดยใช้กลวิธีกลุ่ม Compensation, Metacognitive, Affective, Cognitive และ Social อยู่ในระดับปานกลาง และใช้กลวิธีกลุ่ม Memory อยู่ในระดับต่ำ นักศึกษาที่มีความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษต่ำใช้กลวิธีการเขียนโดยรวมในระดับต่ำ และใช้กลวิธีการเขียนภาษาอังกฤษในทุกกลุ่มกลวิธี โดยใช้กลวิธีกลุ่ม Affective อยู่ในระดับปานกลาง และใช้กลวิธีกลุ่ม Compensation, Social, Cognitive, Metacognitive และ Memory อยู่ในระดับต่ำ จากการเปรียบเทียบการใช้กลวิธี การเขียนของนักศึกษาทั้งสองกลุ่ม พบว่า นักศึกษาที่มีความสามารถในการเขียนภาษา อังกฤษสูง มีการใช้กลวิธีการเขียนภาษาอังกฤษโดยรวมสูงกว่านักศึกษาที่มีความสามารถ ในการเขียนภาษาอังกฤษต่ำอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ นอกจากนั้น นักศึกษาที่มีความ สามารถในการเขียนภาษาอังกฤษสูง มีการใช้กลวิธีการเขียนภาษาอังกฤษในเกือบทุกกลุ่ม (ยกเว้นกลุ่ม Affective) สูงกว่านักศึกษาที่มีความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษต่ำ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ นักศึกษาทั้งสองกลุ่มมีลำดับการใช้กลุ่มกลวิธีที่ค่อนข้างแตกต่างกัน การวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่า นักศึกษาที่มีความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษสูง มีการใช้กลวิธีการเขียนภาษาอังกฤษมากกว่านักศึกษาที่มีความสามารถในการเขียนภาษา อังกฤษต่ำ อย่างไรก็ดีผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่า นักศึกษาทั้งสองกลุ่มมีความรู้เกี่ยวกับ กลวิธีการเขียนภาษาอังกฤษและวิธีการใช้ค่อนข้างน้อย ดังนั้น การวิจัยนี้มีข้อเสนอแนะว่า การสอนและการฝึกการใช้กลวิธีการเขียนควบคู่ไปกับการสอนการเขียนภาษาอังกฤษใน ชั้นเรียนปกติ จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจการใช้กลวิธีการเขียนได้ดีขึ้นและสามารถฝึกฝน การใช้กลวิธีดังกล่าวได้ทันทีในชั้นเรียน