จุดมุ่งหมาย เพื่อศึกษาเปรียบเทียบความต้องการเพิ่มสมรรถภาพการสอนวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพของครูวิทยาศาสตร์โดยส่วนรวมและจำแนกตามประสบการณ์ในการสอนวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพชีวภาพ (1-5 ปี และมากกว่า 5 ปี) และวุฒิการศึกษา (วิชาเอกวิทยาศาสตร์ทั่วไป วิชาเอกชีววิทยา วิชาเอกเคมี และวิชาเอกฟิสิกส์) วิธีการวิจัย กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ครูวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สังกัดกรมสามัญศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ปีการศึกษา 2535 จำนวน 196 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นไม่เป็นสัดส่วนเท่ากัน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามความต้องการเพิ่มสมรรถภาพการสอนวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพชีวภาพ แบ่งออกเป็น7 ด้าน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และการวิเคราะห์ความแปรปรวนสองทาง ผลการวิจัย 1. ครูวิทยาศาสตร์โดยส่วนรวมจำแนกตามครูที่มีประสบการณ์ในการสอนวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพชีวภาพ 1-5 ปี และครูที่มีวุฒิวิชาเอกวิทยาศาสตร์ทั่วไป จำนวนปานกลางถึงมากมีความต้องการเพิ่มสมรรถภาพการสอนวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพชีวภาพในระดับมาก 2. ครูวิทยาศาสตร์โดยส่วนรวมและจำแนกตามประสบการณ์ในการสอนวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพชีวภาพและวุฒิการศึกษา จำนวนมาก มีความต้องการมากในด้านที่ 7 คือการปรับปรุงความสามารถในการเป็นครูวิทยาศาสตร์กายภาพชีวภาพ 3. ครูวิทยาศาสตร์ที่มีประสบการณ์ในการสอนวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพชีวภาพต่างกันมีความต้องการเพิ่มสมรรถภาพการสอนทั้ง 7 ด้าน ไม่แตกต่างกัน (P.05) 4. ครูวิทยาศาสตร์ที่มีวุฒิการศึกษาต่างกันมีความต้องการเพิ่มสมรรถภาพการสอนทั้ง7 ด้าน ไม่แตกต่างกัน (P.05) 5. มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างประสบการณ์ในการสอนวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพชีวภาพและวุฒิการศึกษาต่อการเพิ่มสมรรถภาพการสอนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คือด้านที่1 : การพัฒนาหลักสูตรวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพชีวภาพ และด้านที่ 6 : การบริหารวัสดุอุปกรณ์วิชาวิทยาศาสตร์กายภาพชีวภาพ