การศึกษามีความมุ่งหมาย เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์ของนักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพ ที่มีเพศ ระดับชั้นเรียน และแผนการเรียนแตกต่างกัน กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพ 1 นักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพ 2และนักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพ 3 ในวิทยาลัยเกษตรกรรม วิทยาลัยเทคนิค วิทยาลัยอาชีวศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ปีการศึกษา 2531 จำนวน 1,470 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มหลายขั้นตอนแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ใช้แบบทดสอบเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และการวิเคราะห์ความแปรปรวนสองทาง ผลการศึกษา 1. นักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพโดยส่วนรวม นักศึกษาชาย และนักศึกษาหญิง มีคะแนนเฉลี่ยของเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์ต่ำกว่าคะแนนร้อยละ 50 ของคะแนนเต็ม และมีจำนวนนักศึกษามากกว่าร้อยละ 50 ที่ได้คะแนนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 50 โดยนักศึกษาหญิงจำนวนร้อยละที่ผ่านเกณฑ์ดังกล่าวมากกว่านักศึกษาชาย 2. นักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพ 1 และนักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพ 2 มีคะแนนเฉลี่ยของเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์ต่ำกว่าเกณฑ์ร้อยละ 50 ของคะแนนเต็ม แต่นักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพ 3 มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ดังกล่าว และมีจำนวนนักศึกษามากกว่าร้อยละ 50 ได้คะแนนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 50 โดยมีจำนวนร้อยละของนักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพ 3 ผ่านเกณฑ์มากที่สุด รองลงมาเป็นนักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพ 2 และนักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพ 1 3. นักศึกษาแผนการเรียนช่างอุตสาหกรรม แผนการเรียนเกษตรกรรม และแผนการเรียนหัตถกรรม มีคะแนนเฉลี่ยของเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์ต่ำกว่าเกณฑ์ร้อยละ 50 ของคะแนนเต็มแต่นักศึกษาแผนการเรียนพาณิชยกรรม และแผนการเรียนคหกรรมมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ดังกล่าวและมีจำนวนนักศึกษาในแผนการเรียนต่างๆ เกินร้อยละ 50 ได้คะแนนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 50 โดยมีจำนวนนักศึกษาแผนการเรียนพาณิชยกรรม ผ่านเกณฑ์มากที่สุด รองลงมาเป็นนักศึกษาแผนการเรียนคหกรรม ยกเว้น จำนวนนักศึกษาแผนการเรียนศิลปหัตถกรรมไม่ถึงร้อยละ 50 ที่มีคะแนนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 50 4. นักศึกษาที่มีเพศต่างกัน มีเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยนักศึกษาหญิงมีเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์สูงกว่านักศึกษาชาย 5. นักศึกษาที่เรียนอยู่ในระดับชั้นเรียนต่างกัน มีเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยนักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพ 3 มีเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์สูงสุด รองลงมาได้แก่นักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพ 2 และนักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพ 1มีเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์ต่ำสุด 6. นักศึกษาที่มีแผนการเรียนต่างกัน มีเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยนักศึกษาแผนการเรียนพาณิชยกรรม มีเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์สูงสุดรองลงมาได้แก่ นักศึกษาแผนการเรียนคหกรรม และนักศึกษาแผนการเรียนศิลปหัตถกรรมมีเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์ต่ำสุด 7. มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างระดับชั้นเรียนและแผนการเรียนต่อการมีเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แต่ไม่มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเพศกับระดับชั้นเรียนที่มีต่อเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ