จุดมุ่งหมาย เพื่อตรวจสอบและเปรียบเทียบความเที่ยงตรง ของดัชนีบ่งชี้ของซาโต้และดัชนีบ่งชี้ที่ปรับแก้ของซาโต้ ในการวินิจฉัยความบกพร่องในแบบแผนการตอบข้อสอบของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง สมการและการแก้สมการ วิธีการวิจัย กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนโรงเรียนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดมหาสารคามชั้น ป.6 จำนวน 412 คน และกลุ่มบกพร่องในการสอบ 40 คน นักเรียนชั้น ป.5 เป็นกลุ่มบกพร่องในการสอบจำนวน 20 คน ผลการวิจัย 1) การตรวจสอบความเที่ยงตรงของดัชนีพบว่า ดัชนีบ่งชี้ของซาโต้และดัชนีบ่งชี้ที่ปรับแก้ของซาโต้ มีความเที่ยงตรงในการวินิจฉัยความบกพร่องในแบบแผนการตอบข้อสอบของนักเรียนที่มีความบกพร่องในการสอบได้ถูกต้อง ตรงตามสภาพความจริงและมีประสิทธิภาพและค่าสัมประสิทธิ์ความไม่สอดคล้องระหว่างนักเรียนกับแบบทดสอบสามารถนำไปใช้ควบคู่กับดัชนีของซาโต้ทั้งสองได้อย่างเที่ยงตรง 2) การเปรียบเทียบความเที่ยงตรงของดัชนีพบว่า ดัชนีบ่งชี้ของซาโต้มีความเที่ยงตรงในการวินิจฉัยความบกพร่องในแบบแผนการตอบข้อสอบของนักเรียนที่มีความบกพร่องในการสอบทั้งหมดสูงกว่าดัชนีบ่งชี้ที่ปรับแก้ของซาโต้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เมื่อพิจารณาเป็นรายกลุ่มพบว่าดัชนีบ่งชี้ของซาโต้มีความเที่ยงตรงสูงกว่าดัชนีบ่งชี้ที่ปรับแก้ของซาโต้ ในกลุ่มที่ได้รับการตรวจเฉลยผิดพลาด ร้อยละ 50 ของจำนวนข้อสอบทั้งหมด และกลุ่มที่ไม่ได้เรียนเนื้อหาในแบบทดสอบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนกลุ่มที่ทำแบบทดสอบโดยไม่ดูคำถาม ดัชนีทั้งสองมีความเที่ยงตรงไม่แตกต่างกัน เนื่องจากต่างก็มีความเที่ยงตรงสูงมาก