การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพ ปัจจุบัน ปัญหา อุปสรรค รวมทั้งผลการดำเนินงานของกลุ่ม โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ในเขตการศึกษา 9 และศึกษา เปรียบเทียบความคิดเห็นของฝ่ายบริหาร และฝ่ายปฏิบัติการ ของกลุ่มโรงเรียนที่มีต่อวัตถุประสงค์ โครงสร้างและ กิจกรรมทางวิชาการ ของกลุ่มโรงเรียน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยประกอบด้วยบุคลากรฝ่ายบริหาร ซึ่งเป็นผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา และฝ่ายปฏิบัติการ ซึ่ง ได้แก่ ผู้ช่วยผู้บริหารฝ่ายวิชาการ หัวหน้าหมวดวิชา และครู ในโรงเรียนมัธยมศึกษาทุกโรงเรียนในเขตการศึกษา 9 จำนวนรวม 1,660 คน การรวบรวมข้อมูลใช้แบบสอบถามแบบมาตร ส่วนประเมินค่าและแบบเลือกตอบ 3 ชุด การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ เปรียบเทียบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยด้วย t-test ผลการวิจัย (1) ฝ่ายบริหารกลุ่มโรงเรียนมีความเห็นว่า กลุ่มโรง เรียนมัธยมศึกษาตอนต้นได้ปฏิบัติงานตามแนวปฏิบัติในการ ดำเนินงานของกลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษาในระดับ มาก อยู่ 7 งาน คือ งานประชุมกรรมการบริหารกลุ่มโรงเรียน งานจัด ทำแผนปฏิบัติการของกลุ่มโรงเรียน งานจัดทำจุดประสงค์การ เรียนรู้รายวิชาเพื่อใช้ร่วมกันในกลุ่ม งานกำหนดแนว ปฏิบัติเกี่ยวกับการวัดและประเมินผลการเรียน งานคัดเลือก และติดตามการใช้หนังสือเรียนหนังสืออ่านประกอบ งานจัดการ ประชุม อบรม สัมนาทางวิชาการ และงานรายงานผลการดำเนินงาน ของกลุ่มโรงเรียน ส่วนงานอื่น ๆ อีก 4 งาน มีการปฏิบัติ ในระดับ น้อย ได้แก่ งานจัดทำคู่มือการสอนและแผนการสอน เพื่อใช้ร่วมกันในกลุ่ม งานติดตามประเมินโครงการต่าง ๆ ของกลุ่ม งานสนับสนุนและส่งเสริมการดำเนินงานด้านวิชาการ ของโรงเรียนภายในกลุ่ม และงานจัดทำเครื่องมือวัดและประ เมินผลการเรียนเพื่อใช้ร่วมกันในกลุ่ม (2) ฝ่ายบริหารกลุ่มโรงเรียนมีความเห็นว่า ปัญหาด้าน วัสดุอุปกรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวก ปัญหาด้านงบประมาณ ปัญหาด้านวิธีการจัดการ และปัญหาด้านบุคลากร มีอยู่ใน ระดับ มาก (3) ฝ่ายปฏิบัติการกลุ่มโรงเรียนมีความเห็นว่า งาน ที่กลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นปฏิบัติ มีผลดีในระดับ มาก ได้แก่ งานการประชุม อบรม สัมมนาทางวิชาการ งานวัด และประเมินผลการเรียน และงานหลักสูตรในโรงเรียน ส่วนงาน ที่กลุ่มโรงเรียนปฏิบัติแล้วมีผลในระดับ น้อย ได้แก่ งาน การนิเทศการศึกษา งานส่งเสริมการเรียนการสอน และงานด้าน สิ่อการสอนในโรงเรียน (4) ทั้งฝ่ายบริหารและฝ่ายปฏิบัติการของกลุ่มโรง เรียน มีความเห็นด้วยในระดับ มาก กับวัตถุประสงค์ โครง สร้าง และกิจกรรมของกลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและ ความคิดเห็นของทั้งสองกลุ่มแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทาง สถิติที่ระดับ .01