การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการใช้วิธีสอนในโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน 2) ศึกษาสภาพและการใช้สื่อการเรียนการสอนในโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน และ 3) กำหนดเกณฑ์มาตรฐานสื่อการเรียนการสอนสำหรับโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ครูโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนที่เข้าร่วมโครงการจัดการศึกษาแนวใหม่ในโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน จำนวน 303 คน และผู้เชี่ยวชาญจากกองบัญชาการตำรวจตระเวนชายแดนที่รับผิดชอบการจัดการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษา และสภาสถาบันราชภัฎแห่งละ 20 คน ข้อมูลได้จากแบบสอบถาม ผลการวิจัยพบว่า 1. ครูโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน ใช้วิธีการสอนแบบบูรณาการมากที่สุด รองลงมาคือ วิธีสอนแบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ แบบทดลอง แบบสาธิต แบบค้นคว้าจากเอกสาร 2. ครูโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนไม่ค่อยใช้สื่อการเรียนการสอน สามารถจำแนกประเภทของสื่อการเรียนการสอนที่นำมาใช้ได้ ดังนี้ 2.1 สื่อการเรียนการสอนประเภทวัสดุที่ครูนำมาใช้เป็นบางครั้ง คือ แผนที่และรูปภาพ สื่อการสอนที่นำออกมาใช้น้อย คือ แผ่นภาพ แผนภูมิ บัตรคำ บัตรภาพ ภาพพลิกลูกโลก และโปสเตอร์ สื่อที่นำมาใช้ประจำ ไม่มี 2.2 สื่อการเรียนการสอนประเภทอุปกรณ์ ที่นำมาใช้น้อยครั้ง คือ เครื่องรับโทรทัศน์ 2.3 สื่อการเรียนการสอนประเภทสื่อประสม ที่นำมาใช้บ้างเป็นบางครั้ง คือ ชุดการสอน 3. เกณฑ์มาตรฐานสื่อการเรียนการสอนสำหรับโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน 3.1 สื่อการเรียนการสอนประเภทวัสดุที่โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนควรจะต้องมีใช้ คือ รูปภาพ แผ่นภาพ บัตรภาพ บัตรคำ วีดิโอเทป ภาพพลิก โปรแกรมคอมพิวเตอร์ ม้วนเทป แผนภูมิ แผ่นที่ หุ่นจำลอง และแผ่นโปร่งใส 3.2 สื่อการเรียนการสอนประเภทอุปกรณ์ ที่โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนควรจะต้องมีใช้ คือ เครื่องบันทึกเสียง (วิทยุเทป) เครื่องขยายเสียง โทรทัศน์ เครื่องฉายสไลด์เครื่องเล่นวีดิทัศน์และคอมพิวเตอร์ช่วยสอน 3.3 สื่อการเรียนการสอนประเภทสื่อประสมที่โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนควรจะต้องมีไว้ คือ ชุดการสอน ชุดเกมเพื่อการศึกษา ชุดสาธิต ชุดสไลด์ประกอบการสอน บทเรียนโปรแกรมและชุดทดลองวิทยาศาสตร์