การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจความคิดเห็นของครูศิลปศึกษาเกี่ยวกับทฤษฎีการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมด้วยยุทธวิธี 4 ดาว ในโครงการส่งเสริมศักยภาพของนักเรียนในโรงเรียนกรุงเทพมหานคร ซึ่งประกอบด้วย 1) วิธีสอน 2) การสร้างสิ่งแวดล้อมเพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยตนเอง 3) การแนะแนวและจิตวิทยา 4) การประเมินผล กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ ครูผู้สอนวิชาศิลปศึกษาระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 ในโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร จำนวน 194 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่ามัชฌิมเลขคณิต และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่าครูศิลปศึกษามีความคิดเห็นเกี่ยวกับทฤษฎีการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมด้วยยุทธวิธี 4 ดาวทั้ง 4 ด้านอยู่ในระดับด้วย (X('-) = 4.21) ซึ่งแต่ละด้านมีดังนี้ 1. ด้านวิธีสอนวิชาศิลปศึกษาอยู่ในระดับเห็นด้วย (X('-) = 4.24) 2. ด้านการสร้างสิ่งแวดล้อมเพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยตนเองในวิชาศิลปศึกษาอยู่ในระดับเห็นด้วย (X('-) = 4.24) 3. ด้านการแนะแนวและจิตวิทยาในวิชาศิลปศึกษาอยู่ในระดับเห็นด้วย (X('-) = 4.11) 4. ด้านการประเมินผลวิชาศิลปศึกษาอยู่ในระดับเห็นด้วย (X('-) = 4.25)