การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาจิตสำนึกในความเป็นพลโลกของครูกลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการประถมศึกษาแห่งชาติ เขตการศึกษา 9 ตามการรับรู้ของตนเองใน 8 ด้าน คือ การติดต่อสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์ชาติ ความหลากหลายทางวัฒนธรรม ผลกระทบของการกระทำของมนุษย์ที่มีต่อโลกจริยธรรมเกี่ยวกับความผิดชอบและการเอาใจใส่ต่อโลก การมองโลกเป็นศูนย์กลาง การมุ่งอนาคตการใช้ทรัพยากรโลกและ การรู้จักใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม 2) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ขององค์ประกอบของจิตสำนึกในความเป็นพลโลกใน 3 ด้าน คือ ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความเป็นพลโลก ความคิดเห็นที่มีต่อความเป็นพลโลก และการปฏิบัติตนในฐานะเป็นพลโลก สมมติฐานการวิจัยนี้คือ องค์ประกอบของจิตสำนึกในความเป็นพลโลกใน 3 ด้าน มีความสัมพันธ์กันในทางบวกอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมาจำนวน 2 ฉบับคือแบบสอบถาม จำนวน 1 ฉบับ ประกอบด้วย แบบสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อความเป็นพลโลก และแบบสอบถามการปฏิบัติตนในฐานะเป็นพลโลก และแบบทดสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความเป็นพลโลกจำนวน 1 ฉบับ ซึ่งมีค่าสัมประสิทธิ์ความเที่ยงเท่ากับ 0.85, 0.90 และ 0.68 ตามลำดับวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (X'-) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน ผลการวิจัยครั้งนี้ พบว่า 1. โดยภาพรวม ครูกลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีจิตสำนึกในความเป็นพลโลกอยู่ในระดับปานกลาง 2. เมื่อพิจารณาจิตสำนึกในความเป็นพลโลกใน 8 ด้าน พบว่าครูกลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีจิตสำนึกในความเป็นพลโลกในด้านจริยธรรมเกี่ยวกับความรับผิดชอบและการเอาใจใส่ต่อโลกการมองโลกเป็นศูนย์กลาง และการใช้ทรัพยากรโลกอยู่ในระดับมากและมีจิตสำนึกในความเป็นพลโลกในด้านการติดต่อสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์ชาติความหลากหลายทางวัฒนธรรม ผลกระทบการกระทำของมนุษย์ที่มีต่อโลกการมุ่งอนาคต และการรู้จักใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมอยู่ในระดับปานกลาง 3. ความสัมพันธ์ขององค์ประกอบของจิตสำนึกในความเป็นพลโลกใน3 ด้าน คือ ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความเป็นพลโลก ความคิดเห็นที่มีต่อความเป็นพลโลก และการปฏิบัติตนในฐานะเป็นพลโลก มีความสัมพันธ์กันในทางบวกอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05