การวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาไทย ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1-4 ของครูตำรวจตระเวนชายแดน ในโรงเรียนตำรวจตระ เวนชายแดน ในด้านการเตรียมการสอนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การใช้สื่อ การเรียนการสอน การจัดสภาพแวดล้อมการเรียนการสอนการวัดและประเมินผล การเรียนการสอน การสอนซ่อมเสริม การจัดกิจกรรมเสริมหลักสุตร รวมถึงปัญหา และข้อเสนอแนะในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในแต่ละด้าน ประชากรที่ใช้ในการวิจัยคือ โรงเรียนตระเวนชายแดน 11 โรง โดยมีครูตำรวจตระเวนชายแดนจำนวน 44 คน เป็นผู้ให้ข้อมูล ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. ด้านการเตรียมการสอน มีการเตรียมกิจกรรมและสื่อการเรียนการสอน เป็นบางครั้ง ส่วนการทำบันทึกการสอนมีน้อย 2. ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทักษะการฟัง ให้นักเรียนฟังคำ อธิบาย คำแนะนำ บทสนทนา ข่าว และบทความ ทักษะการพูด ให้นักเรียนฝึกพูดหน้า ชั้นเรียน แต่งประโยคปากเปล่า อภิปราย และออกเสียงคำที่มีปัญหา เช่น ร ล ทักษะการอ่าน ให้นักเรียนอ่านใหม่ และเนื้อหาในบทเรียน ทักษะการเรียน ให้นัก เรียนฝึกคัดลายมือ และเขียนตามคำบอก 3. ด้านการใช้สื่อการเรียนการสอนสื่อที่ใช้มากในการนำเสนอบทเรียนคือ กระดานดำส่วนสื่อที่ใช้น้อยมี บัตรคำ บัตรภาพ เกม และเพลง 4. ด้านการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนการสอน ให้นักเรียนฝึกพูดเฉพาะ ภาษาไทยในห้องเรียนการตกแต่งห้องเรียนโดยใช้แผ่นภาพพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ ส่วนมุมหนังสือในห้องเรียนมีการจัดน้อย 5. ด้านการวัดและประเมินผลการเรียนการสอน ใช้ข้อสอบในการสอบแต่ละ ภาคเรียนมากที่สุด และการใช้ สัมภาษณ์และการสังเกตเป็นบางครั้ง โดยนำข้อ สอบมาจากกลุ่มโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ 6. ด้านการสอนซ่อมเสริม จัดสอนซ่อมเสริมให้นักเรียนที่เรียนอ่อน เน้น การฝึกทักษะการอ่านโดยให้ทำงานเพิ่มเติม ในทุกเวลาที่มีโอกาส 7. ด้านการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร จัดกิจกรรมให้นักเรียนในระดับห้อง เรียนมากที่สุดโดยจัดกิจกรรมแข่งขันคัดลายมือ ส่วนปัญหาที่เกี่ยวกับการจัดกาเรียนการสอนภาษาไทยตามการรับรู้ของครู พบว่า มีปัญหาน้อยทุกด้าน ยกเว้นด้านการสอนซ่อมเสริม มีปัญหามากที่สุด